Психология ребенка от А до Я

Добрый день, уважаемые участники сообщества. У меня три вопроса, которые беспокоят и пока однозначного объяснения им найти не могу. Дочке полтора года.
1. Первый вопрос задавала как-то в другом сообществе, но ответа на вопрос, по сути не получила, хотя получила практические советы, которые тоже актуальны.
Собственно. Дочка наотрез отказывается сидеть в коляске или своем велосипеде. То есть дома садится с охотой, даже сама туда просится, но как только спускаемся вниз, бывает даже что прям в лифте, начинает вылезать из своего транспортного средства и проситься на ручки. Посадить обратно ее нет никакой возможности - выгибается, кричит, начинает плакать, даже если посадишь все-таки, опять влезает, на ручки и все тут. На руках тут же успокаивается и начинает болтать, улыбаться. Ходить не требует, именно нести на руках. Если опустишь на ножки, может пройтись, пробежаться с удовольствием, а может начать протестовать.
Вопрос: может я упускаю что? О чем вообще такое поведение может сигнализировать?
2. Следующее проявилось вот буквально вчера, сегодня уже вроде бы и не было такого. Стоит только мне отойти куда-то от дочери, даже если папа рядом, дочка начинает паниковать и искать меня. Всхлипывает судорожно, слез нет, просто вот поведение сильно-сильно напуганного ребенка. Беру ее на руки, объясняю, что все хорошо, мама здесь, рядом, никуда не уйдет, мама с ней и очень ее любит. Некоторое время всхлипывает еще, потом вроде бы успокаивается.
Нормально ли это или мне стоит беспокоиться? Если беспокоиться, то о чем? Что я, как вариант, могу делать не так, что в последствии вызывает такую реакцию? (корявенький вопрос, но меня очень волнует)
3. Опять таки, происшествие вчерашнего дня. Предыстория - мы временно живем с моими родителями, с рождения дочери, она деда с бабушкой очень любит, в особенности бабушку, так вот они на две недели уехали отдыхать. Прошла неделя с того момента, дочка особенных признаков беспокойства по этому поводу не выказывала, хотя мои родители с ней не попрощались, несмотря на мою просьбу - не получилось, слишком рано уехали.
На прогулке я нет-нет общаюсь с одной женщиной, по ее инициативе, она гуляет с внуком и ей очень нравится моя дочка. Чем-то сильно отдаленно, она напоминает мою маму, ну, плюс, возраст еще. И вчера дочка сама! попросилась к этой женщине на руки и ни в какую не хотела слезать. Не шла даже ко мне, а на площадке, если ее та женщина отпускала и шла смотреть что как с ее внуком, начинала плакать и бежала к ней.
Очень меня это беспокоит, похоже на подавленные эмоции из-за отъезда бабушки с дедом. Я в итоге забрала дочку с площадки прошли просто прогуляться, позвонила родителям, попросила их пообщаться с дочкой по громкой связи. К слову, когда доча слышала голос бабушки, постоянно оглядывалась назад, в сторону площадки.
Какие могут быть мнения на этот счет у вас? И что вообще с этим делать?
Спасибо.

Дорогие сообщницы, помогите, пожалуйста, советом. Наверняка, многие проходили через это.
Сын пошел в первый класс. В садике таких вопросов не возникало. А сейчас:
- Почему у него есть (мобильный телефон, ПСП, личный ноутбук, дорогая железная дорога и и.д. и т.п.), а У МЕНЯ НЕТ?
При этом мальчик наш ничем не обижен, ни игрушками, ни подарками, ни вниманием и любовью. Да и спрашивает он скорее, без агрессии, а именно как вопрос? Почему у одних есть, а у него нет?
Мобильного у него нет, потому что он в 1м классе, мы его приводим-забираем, звонить ему никому не надо с него, а в игрушки на переменке играть - так я против. Личный ноут не покупаем по той же причине, и так много времени проводит за компьютером, но наш родительский и время за ним мы все-таки можем контролировать-ограничивать, псп - огпять-таки - мне не нравится повальное отупение от компьютерных игр, железными дорогами он увлекается и серьезно с детства, их у него много, но пока не дорогих типа РИКО или Механо (4-8 тыс. руб.), а попроще в пределах 1-2 тыс. руб.- навалом.
Стараюсь объяснить и о возрасте его (не всегда еще умеет беречь игрушки), и о финансах, и о необходимости-потребностях семьи. Мы не супербогачи, самый что ни на есть средний класс, прямо скажем. В шахматы играем, книжки читаем, в художку ходим, соответственно, рисуем  и т.д. Он спрашивает именно о дорогих технических прибамбасах и игрушках.
И вот это - у него есть, а у меня нет? - меня просто вымораживает изнутри.
Что отвечать сыну?

http://www.snob.ru/profile/8353/blog/43411.

Многое для меня узнаваемо, с тем исключением, что мой сын в Нидерландах в меньшинстве, и большинство детей брабантской провинции не делает столько, сколько мы, и не знает того, что знает и умеет он. Дети других русских эмигрантов - да, загружены сопоставимо, знают и умеют столько же или больше.

Лично меня, и как психолога, и как маму, очень беспокоит, что у моего сына МАЛО времени, чтобы играть и мечтать. Я стараюсь изо всех сил это время выделять, оставлять ему пространство, чтобы листать книжки и строить железную дорогу. И, в то же время, я постоянно вижу, как эти задачи - насущные для развития ребенка - конфликтуют с другими, прикладными задачами его образования.

В нашей личной ситуации это кончается дефицитом сна - хочется лишних полчаса почитать и поболтать перед сном, и использованием любой дороги - в машине. в поезде - чтобы сделать какое-нибудь задание.

А как у вас?

У меня какой-то дурацкий вопрос, если честно, но я никак не могу понять, в чем дело.
Дочь (почти семь лет уже) никак не может запомнить, как называется общественный транспорт. То есть, вот мы каждый день ездим на трамвае - и каждый день человек не может ответить, на чем мы едем, начинает гадать: "автобус?... троллейбус?..." - ну и когда нет вариантов, то уже говорит правильно. Или говорит что вообще забыла слово. При этом, в прошлом году, когда каждый день приходилось ездить на автобусе и троллейбусе, - тоже все время забывала и могла сказать что-нибудь типа "мы приехали сюда на поезде".
Словарный запас при этом хороший, говорит не умолкая, речь развита, новые слова запоминает без проблем. Проблема только в транспорте.
(ну, стоит еще сказать, конечно, что мы два месяца как переехали в другую страну, но здесь трамвай называется практически так же, ну и вообще проблема была замечена сильно раньше).
В общем, я понимаю, что вряд ли она до института будет так путать слова, просто мне странно очень.

Мой восьмилетний сын, находясь в школьном автобусе позволил себе произнести два не совсем допустимых к употреблению в обществе слова - "дерьмо" и "задница".
Теперь водитель автобуса наказывает его за это тем, что больше не пускает в автобус. Ребенок сегодня не пошел из-за этого в школу. Очень переживает и вместе с тем не хочет вообще больше ездить с этой дамой, т.к., по его словам, она на них кричит и вообще злая.
То, что водитель автобуса повышает на детей голос мне известно давно, со слов других детей. Я хочу с ней побеседовать на эту тему, но боюсь, что она может все отрицать, а у меня нет ни одного свидетельства взрослого человека. Если есть идеи как можно наиболее оптимально выстроить линию разговора поделитесь, пожалуйста.
С сыном поговорили, он обещает, что больше не будет говорить этих слов, но нет гарантии, что не услышит и не попробует повторить другие, смысл которых ему может быть не до конца понятен. Что можно предпринять, что бы по возможности избежать в дальнейшем подобных неприятных ситуаций.

Дополнение.
Всем большое спасибо за поддержку и советы!
Сегодня мой муж попытался поговорить с водителем автобуса, но она не пожелала даже назвать свое имя, просто стала повторять: "разговаривайте с моим менеджером и выйдите из автобуса". Мы написали письмо ее руководству с требованием тщательного расследования этого инцидента и письменного извинения от водителя автобуса. В противном случае мы обратимся к адвокату.
Со школой тоже поговорили. Они нас заверили, что водитель не мог выносить такого решения - не пускать ребенка в автобус, это прерогатива школы.

В каком возрасте начинать вводить ребенка в рамки?
Имеется девица трех с небольшим лет - очень живая, непосредственная, хорошо и громко говорящая и все примечающая.
Из последнего - в субботу ехали в маршрутке, вошедшая девушка была рассмотрена тщательнейшим образом и началось:
- Тетя очень красивая! ("Тетя" начинает улыбаться)
- У тети носик болит?("тетя" скучнеет)
- Нет малыш, у тети сережка в носике, вырастешь, себе сделаешь, если захочешь.
на 3 минуты бубнеж на всю маршрутку по поводу тетиной сережки.
- Ой, какие у тети коготки!
Попытки "увернуть громкость" пока успехом не увенчались.
А в след.раз может ведь что-то еще заинтересовать, не такое "вслух произносимое" - буду краснеть, как в многочисленных анекдотах и пулей вылетать откуда-нибудь.
А с другой стороны очень жаль уже явно затюканных деток, которые пришибленно молчат в траспорте - их явно успели повоспитывать.
***
И сюда же вдогонку, про (не смейтесь) пукание. Пока в этом смысле никак человечка не ограничивала, но чувствую, что пора. Правда, в некоторых странах считают, что вредно сдерживать "души прекрасные порывы", но я все-таки предпочитаю старинные правила приличия. Как объяснить, почему это некрасиво и не хорошо. И главное, "механизм задержки" как объяснить? :)

Проблемы-то в общем вроде как нет, просто интересно, что вы скажете, может как-то объясните :)
Дочка была на ГВ по требованию до 2 лет и 1 месяца - сосала когда хотела, сколько хотела. При этом вела себя очень корректно - никогда не цеплялась в метро за кофту, ни кричала "Дай сисю!" и т.д. Отлучилась очень легко - мы на три дня уехали, оставив ее у бабушки, после моего приезда даже не вспомнила про грудь!
А через полгода (этим летом) началось, причем внезапно - я маленькая, я буду кушать сисю, могла начать в метро кричать и рвать кофту, при чем я то знаю, что она так себя никогда не вела раньше :( Видимых стрессов никаких не было - я не беременна, все как раньше и все такое. С чего вдруг?
На какое то время опять все забылось, а вчера - опять. Расплакалась, раскапризничалась, "я буду кушать голую сисю!" - взрослая уже девица-то, 2,9 - все говорит хорошо :) Ну, мне не жалко, нет проблем - взяла ее на руки, дала грудь. Пожевала задумчиво 3 минуты - успокоилась.
Что мне делать? Лучше может быть больше не давать, объяснять что-то, успокаивать по-другому? В метро-то, понятно, я ее так успокаивать не стану :)

до какого возраста ребенку позволительно без маминой нервотрепки неразговаривать?
дочке 2 и 2 говорит папа мама дай на
обозначает все и всех звуками которые они издают (животные машины ветер поезда)
все понимает
может объяснить жестами принести показать
повторить от одного до трех слогов (бу бу-бу бу-бу-бу)
я что то под давлением родственников начала уже нервничать
искать логопеда?
спасибо

В нашей семье возникла вот такая проблема! У нас трое детей и самый старший (шесть с половиной лет) вдруг начал чудить. Я с ужасом обнаружила, что он швыряет с балкона вещи. Причем не ерунду какую нибудь, а хорошие нужные, а также игрушки. С начала начали пропадать мелочи (чайные ложки, несколько маленьких ножей). Когда стали их искать он сказал, что видел как средний братишка(2 года) Кидал их в окно. И действительно несколько потерянных предметов нашлись под нашими окнами. Были конечно сомнения по поводу братика, т.к. Никогда и никто его не видел возле окна, а ведь он всегда в помещении находится с кем, нибудь из взрослых. Вещи продолжали пропадать. А примерно через неделю после первой пропажи я вдруг застала его на половину высунувшимся за балконную дверь и что то туда кидающим. На вопрос что он туда кинул он соврал что ничего не кидал. Мы оделись и спустились в низ и я увидела что он накидал туда игрушки и некоторые мои вещи которые ему трогать не разрешено. Самое главное что больше всего меня расстроило, он скинул в низ паровозик, который подарили братишке на недавнее двухлетие.( дорогой и очень красивый издающий при езде звуки настоящего паровоза и пускающий мыльные пузыри) Я в шоке и не могу понять причин такого поведения и самое главное не знаю как с этим бороться! Очень прошу поделиться вашими мыслями на этот счет.