Психология ребенка от А до Я

Дочке 9 лет. Активная, веселая, в школе учится неплохо, не отличница, но из-за этого не переживает. Всегда много двигается, много подружек-друзей. И тут замечаю, что каждый раз при выходе из своей комнаты она подпрыгивает и касается проема одновременно двумя руками и ногами (сложно объяснить, но она вообще очень гибкая, прыгучая, везде залезает и т.д. и я в общем-то к этому привыкла, это не мешает жить). Но тут я заметила, что каждый раз. А потом выходили от врача, и она вдруг вернулась к турникету и дотронулась до него, хотя я ее и звала идти быстрее. Я напряглась.
( Collapse )

Итак, имеется два ребенка -- дочь почти пяти лет и сын почти двух. Дочка всегда трепетно относилась ко всем свои синякам и царапинкам. Вполне могла говорить, что болит нога, потому что там малююююсенькия синячок. Или, приняв за царапину грязь от клубники, например, долго рассказывать, как у нее болит пальчик. А потом, когда пальчик отмывается, сказать, что ей показалось.
Но последнее время творится что-то невозможное. Дочка все (все!!!) свои действия комментирует в духе: шла, подвернулся пальчик, болит. Уголком книжки ручку задела, болит. Нажимаю себе на ногу рукой, болит. Миллиард вот таких вот болезней за день. Злит меня ужасно! Пробовала отвечать в духе: ах ты моя маленькая, ну ничего, пройдет. Пробовала ругать и объяснять, что выдумывать не надо. Пробовала игнорировать эти фразы вообще. К вечеру у нее придумался больной живот, а это уже не шутки.

И я совсем не знаю, как реагировать. Связываю я это с ревностью к младшему и попыткой привлечь внимание. При этом с деться я провожу много времени (я фрилансер, в садик они не ходят, при необходимости с ними остаются бабушки). Время только для нас двоих есть -- каждый день читаем-играем во время сна младшего плюс раз-два в месяц вылазки куда-то вдвоем случаются. Однако мелкий в силу возраста присмотра больше требует, по понятным причинам.
Я уж и объясняла ей, что болезни -- это не шутка, что вот заболит по правде, а я привыкну к выдумкам и не поверю. Не помогает совсем.
Дорогие сообщники, что делать-то?

Здравствуйте! В семье моей хорошей знакомой тяжелая ситуация-у ребенка 10 лет онкология.
Ребенок в больнице проходит лечение.
У меня есть номер телефона и адрес почты этой девочки. Хотя мы встречались, и не раз, я больше общалась с ее мамой.
Я хочу написать девочке, как-то поддержать ее. Я знаю ее с младенчества, мой сын ее возраста. Мы вместе выгуливали детей в колясках.
Как лучше написать, подскажите

Девочка, 8 лет. Последнюю неделю (а может и больше, но я не замечала)происходит что-то странное: заметила на дочке мокрое белье после туалета, в первый раз решила, что просто неаккуратно сходила в туалет, переоделась и забыли.( Collapse )
Может быть, у кого-то была подобная ситуация, что это может быть?

здравствуйте, есть ребенок почти 6 лет (через месяц исполняется), который пару недель назад в садике как то сдавил свой орган и ему стало больно писать (со слов ребенка). сходили к врачу, сказал что сын немного надорвал.выписал промывания. неделю лечлились как врач прописал, но ребенок стал дико боятся пописать, орал как резаный, сжимал свой орган с такой! силой что передавливал себе поток мочи.
стали мазать еще лекарствами, опять пошли к врачу, покраснение прошло, врач еще на прошлой неделе сказал что все прошло, можешь писать со спокойной душой и небоятся.
прошла еще неделя) писает без истерики, слава богу орать как резаный перестал, но! отказывается делать это в туалет. мочится под себя. как только понимет что хочет в туалет, начинает бегать, скакать ныть и так пока не надует себе в штаны. после праздников в садик, и вообще, я понимаю что у него блок, как помочь человеку???

Здравствуйте, уважаемое сообщество! Проблема у нас следующая - подозреваем задержку психического развития и, возможно, даже аутизм у своей дочки 1,6 года. Поделитесь, пожалуйста, "явками и паролями" - к каким специалистам и куда можно обратиться в Москве для правильной диагностики? Лечащий невролог ставит задержку физического развития, а в психическом особенных отклонений не видит, считает, что все её отставания - это следствия физического отставания (и, надеюсь, что он прав), но сердцу очень тревожно. Заранее большое спасибо!
И вопрос вдогонку: был ли кто-нибудь на консультации/лечении у невролога Садовской Юлии Евгеньевны из ЦЛП? Занимается ли она диагностикой отклонений в развитии и диагностикой РАС?

Мальчик, 4,10 постоянно (ЗПР) говорит "не бей меня" (его ни кто не бьет вообще) видно он сам не понимает что это значит, потому что говорит в любой ситуации меняется только интонация. Обычно "фразы-прилипалы" улетучиваются у него в течении 3 -4 недель, а тут уже полгода. Игнорирую, разговариваю и все равно, вот и сегодня с утра, переоделись в сад, целуемся, прощаемся, и он так жалобно: "мама, не бей мой животик" и ушел.
Мне обидно, вообще-то. :(

Ну и что бы 2 раза не вставать, есть в МО санатории для реабилитации детей с ЗПР? А то нам информацию по его плоскостопию в поликлинике дали, а по ЗПР - молчат.

Добрый всем день!
Хочу "замерить температуру по больнице" по следующему вопросу:
До какого возраста ваши детки верели (ну или не верели) в фей, волшебников и тому подобные вещи?
Обьясню чем вызван вопрос: дочке 4.9. недавно было у нас 2 разговора: в одном упомянули умерших дедушек, и она сказала (как я ей когда то говорила), что они на нее смотрят сверху. И вдруг тут же себя поправила "нет, они не могут смотреть, они умерли. Мы их не видим, а они нас не видят". Вчера зашел разговор про фей (ребенок поинтересовался каким образом к ней попадали подарочки, которые мы ей оставляли когда за границу уезжали). Я сказала что мы с фею с подарочками к ней посылали. А она мне "на нашей планете земля фей нет". Я : "а где есть?" Она: "нигде нету фей". Мне даже обидно как то что она в такие вещи не верит. И посему у меня несколько вопросов:
1. Почему оно так может быть? (мы ей никогда ничего такого про то что фей не существует не говорили и не "обламывали"..)
2. А как оно у вас?
3. Что ей отвечать? Поддерживать "реализм" или наоборот сказать что то типа "феи есть, только редко кому удается их увидеть" или что то в этом духе?
Спасибо

Доброе время суток! Нужна помощь. Ребенку 6 лет, в начале сентября хватанул ротовирус в детсаду. Переболели всей семьей, со всеми "радостями". Ребенка аж целых два (!) раза вырвало. И после этого у него появился страх рвоты. Он так боится рвоты. что его начинает на самом деле тошнить. Ситуация усугубляется  тем, что сейчас мы проходим довольно продолжительное обследование в больнице (много анализов, узи итд), что спокойствия не добавляет. Каждый день объясняю, что такое рвота, почему это не страшно, рассказываю, что со всеми это происходит, рассказываю про себя в детстве и не в детстве. Ничего не помогает, все чаще и чаще спрашивает "мама, а меня рвать не будет?". Засыпает вечером, зовет меня каждые 10 минут "мама, у меня кажетсч позыв к рвоте". При таком "позыве" помогает "волшебная вода с корвалолом"-стакан простой питьевой воды. Что делать? Как помочь выйти из этого страха?

Поскольку тематика общения детей с чужими взрослыми у нас нынче в тренде, я тоже с вопросом встряну.

Сын (без малого 6 лет) в общении со взрослыми весьма зависим от собственного впечатления о них. Т.е. если ему человек приятен и он признаёт его авторитет, он будет сотрудничать, а если нет - уходит в несознанку и начинает, что называется, "тупить", вплоть до того, что может не назвать свою фамилию или ляпнуть, что песню "В лесу родилась ёлочка" поют на день рождения. Дело осложняется тем, что посторонний человек, если он не психолог, вообще будет не в состоянии распознать, что молодой человек испугался или смутился: он уйдёт в себя, будет улыбаться Моной Лизой и иногда переспрашивать заданные ему вопросы. Чтобы было понятнее - случай из последнего. Мы ходили к логопеду (если что, дефект чисто косметический - горловой "р"), занимался он прекрасно, прямо с первого занятия всё на лету схватывал, всё выполнял, из кожи вон лез, чтобы хорошо сделать, они с логопедом очень душевно общались. А потом у неё что-то произошло и она уволилась, пришли мы к другой, та приняла нас весьма недружелюбно, и ребёнок "заперся": на вопросы не отвечает вообще, иногда мямлит невнятно, внимание на ней не концентрирует, сидит перед зеркалом и рожи корчит сам себе (если честно, такое ядрёное поведение с его стороны я впервые видела). Она его, конечно, обозвала чуть ли не аутистом, и внимание он не концентрирует, фамилию свою стыдно не знать, и не пять с половиной ему, а пять и 9 месяцев, и стишки стыдно не уметь рассказать, и т.п. А он мне, когда мы вышли за порог поликлиники, сказал, что сильно её боится.

А теперь вопрос к знатокам: как подготовить ребёнка к тому, что не все вопрошающие дружелюбны, и как научить не пасовать перед грозными тётями и не забывать всё то, что прекрасно умеешь и знаешь? В школе же ситуации "экзамена" будут каждый день, практически с 1 сентября 1 класса, да и вообще, взрослые сильно рвутся "протестировать" ребёнка. Единственное, что я придумала в пику всем, - это зазубрить мозговыносительное стихотворение, систематически его повторять и натренировать, чтобы на фразу "расскажи какой-нибудь стишок" оно всегда было ответом, на автоматизме (ибо сама знаю, что когда меня спрашивают: "Скажи что-нибудь по-эстонски", - я туплю бесконечно, хотя эстонским владею почти как русским, просто не могу придумать, что сказать, - так и у него со стихами). Но как вообще преодолеть растерянность перед допросом, в т.ч. с неконкретными, а порой и некорректными вопросами?