Category: литература

Category was added automatically. Read all entries about "литература".

  • chyzik

Книги о СДВГ

Уважаемые сообщники, подскажите, пожалуйста, какую литературу(книги и статьи) можно почитать о СДВГ. Интересует литература на русском и английском.
Также буду рада рекомендациям площадок, где общаются родители детей с таким диагнозом.
Заранее большое спасибо!
promo psy_baby february 19, 2016 09:12 Leave a comment
Buy for 1 000 tokens
Оригинал взят у svetlyachok в Серия вебинаров "Счастье есть. Интуитивное питание в семье" начинается уже сегодня! Внимание! Если вы не попали на лекцию 17 февраля в Москве. Попали, но вам мало и вы хотите продолжения. Вообще не понимаете, о чем я, но вас интересует тема…
босх
  • fyo

Трудно быть богом

Ребенок почти пять лет играет в пластилин, рассказывает мне: вот это цветы-липучки, сюда я сажаю ненужных пчел, чтобы они их съели
(Я) а кто определяет какие пчелы нужные, а какие - ненужные
(Ребенок) я, нужные пчелы помогают мне делать мед, а ненужные прячут нужные для работы вещи и вообще дурят
(Я) а если нужная пчела не захочет собирать с тобой мед и что-нибудь спрячет?
(Р) ну если она спрячет что-то ненужное, там, бусики, то ничего страшного
(Я) а если спрячет что-то нужное для работы?
(Р) ну.. (Мнется слегка)
(Я) ты ее убьешь?
(Р) убью (облегченно смеется)

Интересны комментарии сообщников на тему такого вот милого диалога.
  • murika

дочь боится многих сказок и мультиков

Здравствуйте!
Моя дочь (3 года) боится слушать сказки и смотреть мультики, в которых присутствует хоть малейшкий намек на жестокость. Нередко она усматривает его там, где его нет. Поэтому, к примеру, все сказки про волка у нас под запретом, она его боится сразу, еще до того как он начал за кем-то гнаться или кого-то есть. Никаких "Красных Шапочек", "Семерых Козлят" и "Ну,Погоди!". Как пример неоправданного страха: выключает "Бременских музыкантов" сразу после вступительной песни, в тот момент когда стреляют из пушки.
Почему я не могу просто смириться с этой впечатлительностью:
Во-первых, безумно сложно подбирать книги и мультики. Уже пора объяснять ребенку о добре и зле, а на примере совсем уж безобидных сказок не проведешь аналогии с жизненными ситуациями.
Во-вторых, впечатлительность касается исключительно воображаемого мира, не реального, и это меня поражает. Как так? В жизни она порой рискованно строит башни из подушек и балансирует на них с гордым "смотри, я не падаю", а мультик со сценой падения выключает. Сама может стукнуть кого-нибудь. Если ее стукнули, ревет, но не от страха явно, а скорее напоказ, и жалуется старшим. Но сцена драки в мультике или сказке вызывает приступ ужаса.
В-третьих, мир вокруг под нее не подстраивается. В садике все дети слушают спокойно, она одна рыдает в ужасе во время чтения. Что делать педагогу? Немного помогает рассказать хеппи-энд, спрятать картинку волка, показать, что никто не боится, но тенденция не меняется.
Притом, в год она была гораздо спокойней, а потом пошло по нарастающей. Не резко, поэтому не думаю, что это какая-то псих.травма, хотя не исключаю, я не психолог. Возможно, просто где-то мы перегнули палку с впечатлениями, а может, она не верит в хеппи-энд? Может быть, это потому, что я сама не очень уверенный в себе человек, и часто тревожусь по пустякам (или, скорее, предпочитаю запрещать многие вещи на всякий случай, во избежание плохого развития событий, хотя вероятность невелика). Много рассказываю ей про вероятные последствия (в основном, отрицательные) ее действий. Но никто никогда ее Бабайкой не пугал!
В общем, я не знаю, откуда это и как это исправить. Поделитесь, пожалуйста, мыслями. Спасибо.

посоветуйте литературу

Всем добрый день,
имеется девочка 9 лет учится в 3-м классе. С 4 лет поставили диагноз ЗПР и ЗРР ходили в корректирующий детсад. потом сказали что можем идти в обычную школу. Она и пошла, училась в общем неплохо но с математикой беда. То есть все остальные предметы 4-5, математика 2-3 . И она искренне предмет  не понимает, из этого следует, что не любит и заниматься не хочет, потому что не понимает. Круг замкнулся. Вчера наконец-то дошли до консилиума, ее смотрели: логопед, психолог, дефектолог. Наговорив мне кучу непонятных терминов, в конце сказали, что ребенок на нижнем пороге среднего развития (какое прекрасное определение слова "дебил") и ей нужно прорабатывать аналитику, логические связки, учение вычленять из общего главное. Нас записали на занятия с сентября, и прописали занятия с психологом. Внимание вопрос, люди добрые посоветуйте какую литературу нам почитать/позаниматься по данному вопросу?
пысы. Я сама математику не очень люблю и не очень знаю, но в школе  выучилась. Я смогла ей привить и приучить к русскому, литературе, английскому, просто потому что мне это близко. Если кто-то поможет еще и советом как показать красоту математики буду безмерно благодарна. В ответ могу поделиться своими скромными усилиями по приучению к чтению
UPD: уважаемые участники спасибо вам огромное, вы мне очень помогли. Теперь буду сама обучаться по вашим советам)
me

Если только одна книга в месяц – тогда какая?

Моей двуязычной дочери шесть лет, мы живем в Германии.

Я замечаю, что на совместное чтение русскоязычных книжек остается катастрофически мало времени: немецкий папа и немецкие друзья тоже приносят книги; она сама читает все бойчее, азарт растет и она выбирает книги из библиотеки, т.е. пора отступать и давать ей больше времени на самостоятельное чтение. Ну, и рядом подрастает малыш, которому тоже нужно отдельное время на чтение со мной. Т.е. на "проходные" книжки времени больше нет, хочется провести более жесткий отбор и читать только самое важное.

Если бы у вас была возможность читать только одну книгу в месяц, какие вы бы выбрали? Иначе говоря, мимо каких книг нельзя пройти, по вашему мнению? (пока мне в голову приходит только Астрид Линдгрен в переводе Л. Лунгиной). И почему?

Общение; зацикленность на цифрах

Всем доброго времени суток.
У меня несколько вопросов.
Сначала вводная: сын 3 года 1 месяц.
Мальчик эмоциональный, чувствительный, харизматичный, развитой воображение.
Книги бумажные и аудио обожает. Много рассуждает, часто даже по ролям. Много сочиняет историй, словарный запас очень большой. Память шикарная.Буквы, цифры знает с 1,5лет. Очень много с ним занимаемся. Любит воображать, поет в микрофон песни собственного сочинения:)
1 вопрос. Ребенок очень неусидчивый. Но это касается именно бумажных тестов или раскрасок, прописей. Вообще не рисует. Дома куча методичек Земцовой и т.д., редко когда привлечется. Сам играет отлично. Любит игры на взаимодействие (лото, пазлы, игры с карточками и т.д.). Бегает, прыгает, очень активный.
Пришли мы тут на развивали (и физика и интеллект). Ребенок в группе не отвечает ни на один вопрос. Ни "как тебя зовут", ни "какого цвета мячик".
Посадить за парту - это целая песня: начинает бегать по аудитории, играть в свои собственные игры, дурачится.
Все эти задания дома он делает, там нет. Совсем не наблюдается желания вовлечься в задание с остальными (если только это не беготня - тогда он впереди всех).
Имя свое с первого раза никогда не называет, на вопрос как зовут - может ответить - никак.
Подскажите, как реагировать? Понимаю, сто это адаптация, опыта общения да и желания пока нет.
Буду благодарна за любые советы.
2 вопрос. Цифры. Он считает все. Он просто зациклен на символах. На почтовых ящиках, в лифте, книжных страницах - все пересчитывает. Невозможно стало книгу открыть. И в последовательности цифр должен быть порядок. Он начинает нервничать если пропущена цифра.
Пытаюсь отвлекать...но совсем растеряна. Так уже месяца два.
Спасибо
sexy lady

В чем педагогический смысл Пеппи Длинныйчулок?

Добрый вечер, я вот читаю сыну Пеппи Длинныйчулок и он книгу очень полюбил. Я хотела бы услышать мнение других родителей по поводу этой книги. С одной стороны, книга признана и любима, я понимаю, что Пеппи не боится быть сама собой и не зависит от чужого мнения, НО, в моем понимании она частенько ведет себя не просто "не так", а недопустимо, например, не ходит в школу. Сын задает вопросы и я не знаю, как отвечать... ведь по книге Пеппи - персонаж положительный, но если я разрешаю ребенку ходить по лужам, как делает она, то разрешить не ходить в школу я не могу. Или я совершенно неправильно понимаю и объясняю эту книгу?
Заранее спасибо
grina

книги о воспитание девочки/мальчика

Какие стоит книги почтиать о воспитании девочки, особенно было бы важно, чтобы в этой книги было о роли папы в воспитании девочки.
Также интересно книги о воспитании мальчиков, типо заметок как воспитать настояшего мужчину ;)
Общего плана книги о воспитание есть, хотелось бы именно отдельно почитать про девочек и мальчиков
Заранее спасибо.
me1

(no subject)

Добрый день!
Моей дочке 3 года и почти четыре месяца. Девочка в принципе спокойная,развитая, с очень хорошо развитой речью, никаких особых проблем нет, возрастные кризисы проходят как по книжке. Где то месяц-два назад (а может и раньше) она начала все чаще и чаще говорить что она маленькя, разговаривать на младенческом языке (специально) и иногда даже ползать, обясняя что она ползает потому что лялечка. Сегодня вот делала вид что грудь хочет взять. Никаких изменений в семье нет, обстановка спокойная, она пока единственный ребенок, никто ее взросленее "ты же уже большая" особо не форсировал. Вопрос что это такое и как реагировать?
Спасибо

Словарный запас, память

Де 5,5 скоро в школу, Читали рассказ, было там что-то про ворон. Я спросила :" как говорит ворона?" Она не могла вспомнить. Ну положим, я ее уже года два или три про это не спрашивала. Совершенно не может запомнить названия деревьев: клен-дуб-береза; птиц : все время путает воробьев и голубей. Совершенно не запоминает стихи. Хотя любит, когда стихи читают вслух, может выучить если с ней именно учить, а не просто так потому что нравится, прозу не любит, короткие рассказы еще да, а вот до золушки нам не дотянуть никак. С другой стороны знает наизусть море песен. Прям вот " и отчаянно ворвемся прямо в снежную зарююююю!"надо чет делать? Или ждем? У ребенка 2 родных языка.