May 7th, 2014

посоветуйте литературу

Всем добрый день,
имеется девочка 9 лет учится в 3-м классе. С 4 лет поставили диагноз ЗПР и ЗРР ходили в корректирующий детсад. потом сказали что можем идти в обычную школу. Она и пошла, училась в общем неплохо но с математикой беда. То есть все остальные предметы 4-5, математика 2-3 . И она искренне предмет  не понимает, из этого следует, что не любит и заниматься не хочет, потому что не понимает. Круг замкнулся. Вчера наконец-то дошли до консилиума, ее смотрели: логопед, психолог, дефектолог. Наговорив мне кучу непонятных терминов, в конце сказали, что ребенок на нижнем пороге среднего развития (какое прекрасное определение слова "дебил") и ей нужно прорабатывать аналитику, логические связки, учение вычленять из общего главное. Нас записали на занятия с сентября, и прописали занятия с психологом. Внимание вопрос, люди добрые посоветуйте какую литературу нам почитать/позаниматься по данному вопросу?
пысы. Я сама математику не очень люблю и не очень знаю, но в школе  выучилась. Я смогла ей привить и приучить к русскому, литературе, английскому, просто потому что мне это близко. Если кто-то поможет еще и советом как показать красоту математики буду безмерно благодарна. В ответ могу поделиться своими скромными усилиями по приучению к чтению
UPD: уважаемые участники спасибо вам огромное, вы мне очень помогли. Теперь буду сама обучаться по вашим советам)
promo psy_baby february 19, 2016 09:12 Leave a comment
Buy for 1 000 tokens
Оригинал взят у svetlyachok в Серия вебинаров "Счастье есть. Интуитивное питание в семье" начинается уже сегодня! Внимание! Если вы не попали на лекцию 17 февраля в Москве. Попали, но вам мало и вы хотите продолжения. Вообще не понимаете, о чем я, но вас интересует тема…
Йа

Навязчивые движения - сын раскачивается

Добрый день,
ищу либо советы экспертов, либо психолога (Москва) если уже пора "бежать".

Сын, почти 4 года, постоянно раскачивается сидя на любой пружинящей поверхности - диван, кресло, подушка. Написать "бьется головой" - рука не поднимается, потому что об дверь, стены и пр. он не бьется, только там где пружинит, но делает это достаточно сильно, с ударом назад, чтоб отпружнило, поэтому складывается ощущение что бьется. Делает это не только дома, но и в садике, и везде где есть что-то типа дивана, а на ночь кладет под спину подушку от дивана и так укачивается. Делает это скорее для удовольствия или по привычке, не от злости.

Collapse )

Собственно вопроса 3:
1. Это норма поведения или ужас-ужас?
2. Если норма - то как помочь ребенку избавится от этой вредно привычки не вызвав другую? желательно конкретные методы или примеры, если кто с таким сталкивался с собственными детьми.
3. Если нужно идти к специалисту - то к кому? Психолог? Психиатр? Невролог? В районной поликлинике никаких отклонений не обнаружено. Если кто из специалистов увидел в этом проявлении свою специализацию - пишите сюда или в личку. Терриотриально предпочтительно САО, СВАО, СЗАО, Центр.
lapova

Снова о чтении - многоязычная среда

С интересом прочитала последние посты об обучении чтению и хочу задать вопрос "бывалым" - об обучении чтению в мультикультурной среде.
Имеется сын пяти с половиной лет, мы его совсем уж целенаправленно чтению не обучали до появления интереса. Буквы выучил уже давно, знакомые буквы и иногда сочетания находил. когда попадались, но читать не рвался, а мы и не форсировали. В последние месяца три он очень заинтересовался чтением, сейчас уже от слогов перешёл к целым словам, легко читает (в смысле того, что понимает прочитанное тоже) словосочетания и небольшие предложения, если там все слова понятны.

Но в последнее время обнаружился фактор, который сбивает всех с толку. Живём мы в Эстонии, здесь на улицах, на упаковке товаров и т.п. подавляющее большинство надписей латиницей, ребёнок же, в принципе, русскоязычный (по-эстонски практически не говорит, хотя понимает, т.к. уже 3 года отходил в эстонскую группу на тренировки), ходит в русский садик и читать начал тоже по-русски. Но читать-то он хочет всё подряд, поэтому читает надписи латиницей тоже - не запрещать же, ей-богу. :) Всё здорово, но порой возникает невероятная мешанина, он может часть букв прочитать как по-русски, а часть - как по-эстонски, и так ветер превращается в "ветеп" и т.п. По моим наблюдениям, больше всего смущают надписи курсивом.

Собственно, вопрос - в первую очередь, к тем, кто живёт в многоязычной среде: насколько долго эта путаница может длиться и как помочь ребёнку разобраться, где чьи буквы?

Ты меня не любишь, мама.

Вчера перед сном поимела беседу с тихо плачущим в подушку семилеткой. Причиной горя оказалась уверенность, что мама его не любит, а любит только младших. Сама причина расстройства меня не особо беспокоит, я знаю, в чем причина, и что надо поправить в консерватории. Меня удивила подача. Когда я спросила, почему он плачет, он сказал, что не хочет мне говорить причину, потому что я расстроюсь. Теперь вот пытаюсь понять, это нормально для семилетнего мальчика выстроить в уме последовательность, что мама расстроится, еслис казать ей, что она не любит своего ребенка, и что именно с его точки зрения должно меня расстроить: то, что я его не люблю, или то, что он считает, что я его не люблю? Откуда вообще в голове такой интересный концепт взялся.