April 16th, 2014

танцы

Как убедить ребенка соблюдать рамки в школе

Добрый день, прошу помощи. Посоветуйте или просто поговорите со мной. Потому что я - в тупике.
Семья: папа (муж), мама (я), сын 8 лет, дочь 5 лет.
Проблемы с поведением старшего ребенка в школе. Он учится во втором классе общеобразовательной школы. В чем это выражается: если открыть его дневник, то можно увидеть огромное количество самых разнообразных ежедневных замечаний - болтает на уроке, ест, кидается бумагой, играет в телефон, бегает и кричит на перемене, дерется, обзывается, что-то у кого-то отнимает, ругается матом! Авторитета учителя нет совсем.
Дома таких проблем в принципе нет, он может взорваться и уйти в свою комнату, но быстро остывает и проблема уходит на нет. Я тоже могу покричать, но изо всех сил стараюсь этого не делать. Хотя в последнее время этих сил становится все меньше. Дома установлены четкие правила: не обзываться, не хамить, руки не распускать. И он с этим прекрасно справляется. В школе его у него как голову сносит ( Он уходит в отрыв. Причем учится он без напряжения. С программой справляется хорошо. Но поведение - это что-то, часто просто за гранью. Почему правила, работающие дома, на школу не распространяются? Что там случается, я никак понять не могу? Классная учительница звонит каждую неделю с жалобами. В пятницу иду на урок физкультуры, смотреть, как ведет себя мой ребенок. Учительница по физкультуре с ним не справляется - это вообще выше моего понимания.
Как-то сели с ним, выписали все замечания из дневника, и я попросила его описать свои чувства и причину, побудившую его совершить тот или иной поступок. В 80% он написал - скучно!, в 20% - нет места, чтобы уйти и успокоиться. Сначала пробовала с ним договориться - придумай себе занятие: читать, рисовать на уроке, делать дополнительные задания, чтобы не мешать остальным. Он пару дней попробует, но и это ему скучно, хотя учительница говорит, что они (он и его друг - "рукав от той же рубашки") работают не поднимая головы и все равно успевают набедить.  Хулиганить гораздо веселее (((
Пробовала наказывать: запретила носить в школу телефон - с легкостью отказался, наказала пару раз на тренировку по шахматам, которые он обожает - на третий раз сказал, ну и не надо, отказала в компьютерных играх - не расстроился. Наказания не действуют вообще, только усиливают сопротивление - такое впечатление - кто кого (((
При этом он очень ласковый, любящий ребенок. Умеющий помогать и сочувствовать. Может сделать что-то такое, от чего будут в восторге не только мы (его родители), но и учителя, и одноклассники. То он придумал с другом какой-то очень интересный ребус для стенгазеты и вообще всю стенгазет оформили они, то выучил какой-то неимоверно длинный стих, и его половиной класса выбрали на конкурс чтецов, то в выходные встал раньше всех и сделал на всю семью омлет. Хвалим его, поощряем, стараемся разделять его интересы, поддерживаем во всех начинаниях. На всех дополнительных занятиях (музыка, шахматы полиатлон) на него нахвалиться не могут. А в школе его перещелкивает, и в нем появляется бес. Я просто по-другому даже сказать не могу.
Не знаю, что делать! Говорить...........у меня впечатление, что с каждым разговором, он реагирует на слова все меньше и меньше, потому что по сути говорится одно и тоже из раза в раз и он давно все это знает. К психологу два раза ходили, но она считает, что вся проблема в школе. Переводить в другую школу - была я в других, ситуация в целом та же, сильного отличия я не увидела - дети также носятся, кричат, дерутся и ругаются матом - если это есть, то и мой сын будет в этом в большим удовольствием участвовать. Учителя точно также невозмутимо ходят мимо.
Что делать-то? С учителем разговариваю регулярно. слушаю ее внимательно, но не знаю, как ей помочь. Он ее не воспринимает вообще.
promo psy_baby february 19, 2016 09:12 Leave a comment
Buy for 1 000 tokens
Оригинал взят у svetlyachok в Серия вебинаров "Счастье есть. Интуитивное питание в семье" начинается уже сегодня! Внимание! Если вы не попали на лекцию 17 февраля в Москве. Попали, но вам мало и вы хотите продолжения. Вообще не понимаете, о чем я, но вас интересует тема…
Одуванчик

Вранье

Добрый день, подскажите пожалуйста, как реагировать и что говорить. Дочке 5,8, ходит в садик, семья полная, любящая. Недавно мы пошли в новый садик, чтобы "мозги работали", в старый садик ходит один раз в неделю, старый садик сохранили, чтобы закончить год и чтобы "был выпускной". В новом садике все нравится, подружки есть, все хорошо. В последнее время стала говорить, что в старом садике ее подружка называет дочку дурой. Стала отказываться ходить в садик, даже выпускной уже забыт - "не пойду, мне неприятно, что меня там дурой обзывают". Старый садик работает по вальдорфской системе, детки разновозрастные, но там всегда все очень дружные и сплоченный коллектив детей и воспитателей, мы всегда считали, что это лучший садик в нашем городе.
Я рассказала воспитательнице ситуацию, она мне вечером перезвонила по телефону и рассказала историю: "Эля мне сказала, что они, когда пошли одеваться, играли с Настей Элиной шапкой, а потом шапка исчезла. Мы все стали искать Элину шапку. Искали - искали и не нашли, а потом, когда приехал папа выяснилось, что шапки у Эли не было". Воспитательница сказала, что Эля выдумала и историю "про дуру", потому что весь день воспитательница следила за тем, как девочки общаются.
Как мне разговаривать с дочкой о том, что не надо бы придумывать такие истории.
Я хожу к психологу, чтобы работать со своими установками, потому что у нас есть проблемы и в нашем с ней общении - но это, наверное "из другой оперы" или все "к одному"

Спасибо за взгляд со стороны и помощь!