Психология ребенка от А до Я

не то, чтобы меня это беспокоило, но в глаза бросается. Наша дочка(3,9) много очень много времени проводит в мире фантазий. До последнего времени у нее была няня, и они разыгрывали целые спектакли, переврплощаясь в разных персонажей, режиссировала и инициировала все истории дочка. В целом мы восхищаемся этими вещами, потому что она делает все очень круто, но вот что меня настараживает. Встречаясь с детьми, дочка практически сразу выбирает себе какого-то своего фантазийного персонажа и говорит, что она не Соня, а Женя, например. Чаще всего ее герои мальчики. И общаясь, рассказывает про придуманный мир, про несуществующих братиков-сестер, про школы, в которые она ходит и чем там занимается и прям кучу всего. Потом и дети и их родители остаются несколько запутанными, они- то все по правде рассказали, ну то есть диалог был не игровой. И мы объясняем, что Соня так играет. Это вообще оке? Нет ли у нее проблем с восприятием и принятием себя, своего пола, имени, личности, как думаете? П. С . При этом, дочка отказыаается выступать на утренниках, недолюбливает воспитателей, тренеров ( мы пытаемс я начать чем- то заниматься, пока не очень идет, быстро пропалает интерес)

Дочке 3 года и 2 месяца. В садик ходит с года и десяти. Весёлая, контактная, разговорчивая шутница и очень своенравная девочка-Скорпион.

Каждое утро выход из дома в садик - квест для меня. Научите, какие есть специальные приёмы, чтобы процедура проходила легче?

Всё начинается с будильника и заканчивается выходом из квартиры - процедура длится почти час: плач, грусть, шантаж, разбрасывание вещей.
Вот типичное - стоит уже в комбинезоне в прихожей и говорит "Мне надо взять с собой маленькую фею, без неё не пойду".
Маленькую фею не так-то просто найти с утра - раз. А если найти - то она ей вообще не нужна, это лишь повод задержаться дома. Она может её тут же оставить на стуле: "Передумала".
И все остальное в этом же духе: "Хлопья есть не буду, буду творожок". Если дома нет творожка, я пропала.
"Это не надену, мне нужны другие штанишки" (комплектов отвергнутой одежды может быть 3-4).

Как только выходим за дверь, ребёнок становится шёлковый, ласковый, шутит, в садике бежит по коридору в группу и заходит в группу в прекрасном настроении. Воспитатели и дети хорошие, в садике ей нравится. Я вчера полчаса сидела в коридоре, пока она не закончила делать задание из мозаики, которое сама себе придумала, и очень гордилась, когда всё получилось.

Дочке трудно даётся выход не только в садик - даже если надо одеться и выйти гулять или в магазин, то она может вести себя похоже - тянуть резину, капризничать, ходить в трусах - хоть она замотивирована на поход. Но сама смена обстановки и выход из дома ей в любом случае даются непросто. А уж утром и в сад - это выше всяких.

Спасибо за рецепты.

*Кстати, уже как неделю поставили кроватку и впервые за свои 3,2 года она спит одна, сама так решила. Иногда под утро перебирается к нам. До этого был исключительно СС.

А если ребенок почти 7 лет сосет все, что видит - это нам к психологу?
Сосет он и правда все: ручки, ластики, рукава кофты, машинки, лего - короче, чем сейчас занимается, то и сосет. Предлагала купить ему соску, как у младшего двухлетнего брата, отказался.
Все время прошу не сосать - говорит, а я хочу сосать.
И что мне с ним делать?

И своих, и чужих, и вообще доча не хочет мириться с тем, что что-то пошло не по ее, или не так, как она ожидала. Ей сейчас 4.5 года

Например, просит помочь надеть колготки, а потом оказывается, что я помогла слишком сильно, а она хотела только пяточку натянуть, а дальше чтоб она сама:) И объяснять, что мол извини - не поняла, или ну ладно, давай дальше сама, или в другой раз сделаем по-другому - бесполезно. Ребенок уже в слезах и обсуждение по каждому мелкому поводу может занимать часы и приводить чуть ли не к истерике. Переделать все заново - тоже нет: "хочу чтоб с самого начала было вот так".
Или однажды было так: вечером хотели надеть определенную кофточку, но не нашли, обыскав весь дом. Утром случайно нашли в коридоре - и посыпания пеплом головы все утро: "что ж я вчера не догадалась тут посмотреть!")


Пробовали по-разному:
- обсуждали, что нельзя вернуться в прошлое и что слезы лить понапрасну. Рисовали даже машинку времени и "возвращались в прошлое" - помогло, но ненадолго,
- обсуждали пользу ошибок и неизбежность их. И что надо на них учиться и впредь учитывать - вообще никак не катит,
- говорили, что не всегда все складывается так, как хочется, особенно если речь идет о взаимодействии более одного человека - совсем не помогло: "а мне не нравится, что мир так устроен! хочу чтоб все было как я хочу!" - запоздалый кризис 3 лет??
- просто проживали эмоции: "я тебя не поняла, ты обиделась, тебе обидно"... помогает, но медленно и чувствую, что какая-то неудовлетворенность остается, + не нравится, что акцентируемся на факте обиды
- наиболее эффективно оказалось просто за ней повторять: тебе хочется чтобы было так=то, а оно вот так-то...", многократно, с объятиями и поглаживаниями, до полного успокоения. Нормально, но долго и повторяется из раза в раз...

Подскажите, пожалуйста, с чем может быть связана такая реакция и что делать?
Может просто особенность индивидуальная?)

Еще проблема выбора неожиданно возникла и сопротивления. Например, сегодня полчаса не могли уйти из развивалки: "одеваться не хочу, здесь оставаться тоже не хочу, раздетая идти тоже нет, немного посидеть потом одеться тоже нет, вахтеру помогать тоже нет"..:)))

В садик ходим с трех, в этом году сменилась воспитательница и отношения в группе хуже стали, и как-то с этим еще совпали все эти проблемы..