Психология ребенка от А до Я

Вот уже более полугода нахожусь в стрессовом состоянии. У меня 2 дочери: старшей на днях исполнится 17, младшей исполнилось 9месяцев. Проблемы с малышкой обычные, а вот со старшенькой... Мы все время воюем. Я безуспешно пытаюсь найти общий язык, вдруг так испортившийся, но увы. РАзговор почти всегда только на повышенных тонах, обвинения в мой адрес в том, что я не даю самостоятельности. Но при этом доча не может зайти и купить себе флешку сама, дегче взять у мамы, зайти в кафе, чтобы договориться о дне рождения тоже некогда, вот если бы мама дома приготовила все и отбыла со всем оставшимся семейством. И так до бесконечности. Я все понимаю, сама виновата, как-то не так воспитывала, теперь пожинаю, но, честное слово, очень устала от ругани. Отпустить ее сейчас, но у нас 11 класс: поступать хотим в вуз, но без особых усилий чтобыи желательно уехать от родителей. Боюсь, что не сдаст хорошо экзамены и не поступит, ведь особого рвения к учебе нет. При этом дочка моя примерная, послушная (так говорят о ней в школе), не пьет, не курит, гуляет мало, домой приходит вовремя. И еще масса достоинств. Но почему она все время на меня кричит!!???В общем, сумбурно все написала. Но, может, кто-нибудь что-нибудь мне посоветует. Очень боюсь совсем потерять контакт с дочерью.

Здравствуйте!

моя дочка (3,5)  и я приехали 5 дней назад к моим родителям в гости. это связано в первую очередь с моим обучением, на самом деле живем мы в Германии.
я целыми днями в универе, дочка остается с моей мамой. мама говорит, что ей с моей дочкой очень легко, все замечательно. но проблемы начинаются, когда прихожу домой я. дочка всячески старается никого ко мне не подпустить, кричит, что бы мама со мной не разговаривала, перебивает. если мама начинает кричать на нее (это такая особенность моей мамы, очень быстро переходить на сильно повышенный тон), то дочка начинает в нее плеваться, закрывает двери.
интенсивность всего этого каждый раз разная, но примерно картина повторяющаяся. (причем, так же было и в прошлый наш приезд).

вчера ничего этого не было. возможно связано с тем, что я пришла намного раньше обычного. 
но позже, вечером, я разговаривала по телефону, краем глаза увидела плачущую дочку. предполагаю, что моя мама ударила ее по руке, потому что та нажимала кнопки на ее компьютере (я была в другой комнате с телефоном, слышала не много из того, что происходило, но примерно так). в ответ на это дочка пришла ко мне, захлопнув дверь.
когда я закончила разговор, оказалось, что мама моя ушла (оказалось, в магазин).

позже: мама возвращается, дочка слышит открывающуюся дверь и с заговорщицким видом предлагает мне от нее спрятаться. я говорю, что не хочу, а она бежит прятаться в спальню (просто игра в прятки, с произошедшим раньше, на мой взгляд, никак не связано). я выхожу в прихожую и говорю: мама, ты не видела алису (моя дочь)?
на что в ответ раздается уже не помню точно что и как, но примерно, что и я, и моя дочка шли бы обе лесом.
у нас скандал. мама обвинила меня дословно в том, что ребенок не умеет одеваться и рисовать, то есть ничего не умеет. (да, она не умеет надевать колготки, но пытается; да, она иногда закрашивает рисунки в раскрасках, предварительно их иногда аккуратно раскрасив), ну и, что она не умеет себя вести: плюется и кричит, а также закрывает двери. то есть никакого уважения по отношению ко взрослым, то есть к ней.
а я ей во всем этом потокаю.

моя проблема в том, что я не могу как-то в унисон своей маме ругать свою дочь. естесственно, я с ней разговариваю и объясняю, почему плеваться плохо  и почему нельзя закрывать вот так демонстративно двери.
но мне кажется, что если я стану это делать в два голоса сразу с моей мамой (как того хочет она), то это два (взрослых) на одного (маленького ребенка) и ничего хорошего не будет.

хэлп плиз

Дорогие друзья!
Давно меня интересует этот вопрос - влияние сказок на психику ребенка. Постоянно себя ловлю на чувстве какого-то раздражения при чтении или рассказывании ребенку 1,5 лет традиционных сказок, которые и нам когда-то рассказывали. Я просто не понимаю, про что они, чему они учат, какой эзотерический психологический смысл в них заложен. Ну например, про что сказка Красная шапочка?
Или эта ужасная сказка про Курочку Рябу, или про Волка и семерых козлят. Ну, Репка ещё более менее понятна - про общие усилия, про последовательность действий и изучение за одно людей и животных. А про что сказка Колобок? Про то, что языком не надо за зря болтать? Для 1,5 летнего ребенка эта мысль по-моему достаточно сложна. Может коды какие-то в этих сказках, которые я не вижу?
Заодно, просьба. Посоветуйте нормальные адекватные сказки для 1,5-2х летних с позитивной психологией, с правильными установками, ориентированные на победу и эволюцию.

Кстати, да, тоже про сказки хочу задать вопрос в связи с поднятым сегодня вопросом про смысл сказок как таковых. Прочитали уже всё из известного Новогодне-Рождественского. Может быть кто-то посоветует что-то своё? Может что-то мы пропустили? Какие-нибудь сказки дореволюционные, наши, которые активно читались и были любимы детьми. Я как-то видела в книжном аудио книжку. Не помню автора, но по этому диску поняла, что сейчас стали выпускать очень активно старых известных в начале прошлого века писателей и писательниц. А то мы уже дошли до того, что сами стали сказки сочинять и иллюстрировать, сломав всю голову, чтобы такого распрекрасного почитать долгими зимними вечерами. Наверняка есть что-то хорошее, что мы пропустили. И спасибо за помощь!

Здравствуйте!

Дочке 5 лет. по результатам мини-комиссии нам предложили перевести ее в логопедический садик на следующий год(будетподготовительная группа). Дочка заикается. но не то чтобы очень сильно и не сказать что ее это уж так беспокоит.  то есть на эмоциях, в нервном возбуждении, переутомлении - конечно запинки есть. но в обычной речи как правило говорит нормально. Это скорей всего наследственное так как я тоже заикаюсь ( и тоже не сказать чтоб уж совсем), дедушка на сильных нервах заикается. Логопед говорит - нарушен темп речи и к школе это хорошо бы исправить. комплекс процедур, режим молчания и т.п что обычно делается в логосадиках.

с точки зрения смены обстановки - тут все в порядке, дочка хорошо сходится новым людьми, контактна, в садике таких уж прямо друзей-привязанностей нет ( кроме, пожалуй, самой воспитательницы)

мои сомнения по поводу садика:
у меня нет ощущения что с ребенком в смысле речи что-то не так.  не чувствую большой проблемы... а в логосаду наверняка будут дети с более серьезными проблемами. и получается что ребенок будет окружен детьми, у которых с речью что-то не так. я никак не акцентировала, что ее заикание это проблема, что с ней что-то не так. старалась создавать впечатление, что это просто такая вот у нее особенность речи. ну запнулась, ну и ничего страшного.
режим молчания в саду... моя дочка очень общительная, болтушка. меня в детстве постоянно одергивали и останавливали, когда я заикалась. "остановись и скажи спокойно, пропой" и т.п. это привело к тому что мне стало проще промолчать, чем что-либо сказать.  до сих пор это расхлебываю, разговор хоть немного на эмоциях вести вообще не могу.
и еще перед глазами пример племянника - он был в логосаду не один год как нам предлагают, а с яслей. в итоге к школе его заикание довели до того уровня как моя дочка сейчас говорит. но как только закончились речевые занятия всё стало намного хуже чем было
сегодня узнала что в нашем теперешнем садике со следующего года у них будут занятия с логопедом..

короче, вся в сомнениях. хочу просто услышать опыт