October 11th, 2010

raskolbas
  • irkin

"За плохие поступки Боженька может лишить мамы и папы"

Я в шоке. Услышала от дочки. Это им в садике на занятиях рассказала воспитатель. Говорили про город, дома в нем, церковь, и воспитатель рассказала им, что в церкви ночует Боженька, и что он следит за каждым, чтобы хорошо себя вели, и за плохие поступки может наказать, например, лишением близких. Я в шоке. Хочу сгодня поговорить с воспиталкой, но не знаю, как повести разговор. Мы не религиозны, но даже если бы были верующими, все равно такие пугалки недопустимы, я считаю, и вообще религиозное воспитание - это дело семейное..

Плюс еще дочка ошарашила тем, что в ответ на наши объяснения сказала: в садике лучше знают. Думаю, где-то мы что-то сильно упустили с семейным авторитетом... :(
promo psy_baby february 19, 2016 09:12 Leave a comment
Buy for 1 000 tokens
Оригинал взят у svetlyachok в Серия вебинаров "Счастье есть. Интуитивное питание в семье" начинается уже сегодня! Внимание! Если вы не попали на лекцию 17 февраля в Москве. Попали, но вам мало и вы хотите продолжения. Вообще не понимаете, о чем я, но вас интересует тема…
Дима

почти интимное

сразу оговорюсь - с данным вопросом к участковому педиатру обращалась - она развела руками и сказала, что помочь не может, и куда меня послать с этой проблемой - тоже не знает. поэтому приходится как всегда искать самостоятельно через сеть...

Collapse )


yu_tayna: еж
  • kzoom

"Повторения"

Добрый день.

Мальчик 2 года и месяц. Говорит с 1,5 лет. Сейчас говорит очень много, большими развернутыми предложениями. Задает много вопросов и с интересом слушает ответы.
Месяц назад плавно убрали ГВ и переселили в свою кровать, которая стоит в одной комнате с родителями. Ни скандалов, ни истерик. Все изменения принял очень спокойно.
Примерно в это же время пошли в бассейн(2раза в неделю по 40 минут) и ШР(2раза в неделю: 30мин разв.игры и 30мин рисование или ритмика). В садик не ходит, дома со мной(мамой).

Примерно через 1,5-2 недели после этих событий начал "повторяться". Т.е. он повторяет последний слог в слове, например "Миша-ша-ша-ша пойдет гулять-ть-ть" . Чаще слова с повторениями встречаются в конце предложений. Иногда таких слов с "повторениями" прям очень много в речи, иногда меньше. Но до конца чистой речи как раньше нету.
Часто усиливается на фоне перевозбуждения, например после гостей.
Когда кто-нибудь обращает его внимание на неправильно сказанные слова, он уверяет что сказал верно, как бы не замечает такого за собой. Если просишь повторить слово правильно - повторяет всегда верно.
Еще заметила что большие и сложные для себя слова он говорит почти всегда без "повторений".(Ну вроде электричества или катамарана)

Вопросы у меня такие. Может быть было у кого-нибудь, что делали, когда прошло? Надо ли акцентировать его внимание на этом, просить повторять верно? Может нагрузка у него большая получилась очень? Уменьшить? Может ли это быть следствием отлучения от ГВ, ну стресс там и т.п.

Спасибо!
Синичка открытка

Возможность выбора - всегда ли благо?

Опишу ситуацию.
Сыну (6 лет), в саду дали роль в спектакле. Главную. Ну и прекрасно, ну и замечательно. Отправились на выходные вместе с листочком, где слова роли написаны (достаточно много, кстати). Он был горд этим обстоятельством, про слова сказал, что выучит, не проблема (действительно, с памятью у него хорошо).
Однако, все выходные у него находились очень важные и нужные дела. Всякие, помимо той самой роли. В итоге, о роли по моему настоянию вспомнил лишь в воскресенье вечером. Говорю, мол, пора бы и подучить слова-то. Начинаются капризы: "А я шоколадку не доел...", "А у меня там мультик..." и прочая.
Тут я сыну говорю: "Слушай. Не хочешь учить слова - твое право. С утра придем в садик, так воспитательнице и скажем".
(Причем сказала я это без надрыва и осуждения). Сын с вызовом: "Да! Не хочу! Надоели эти праздники всякие! Что я, должен?"
Я опять спокойно: "Раз обещал - считаю, что должен. Но у тебя может быть другое мнение на сей счет. Можешь ничего не учить, только ребят подведешь. " Сын, уже психуя: "Ну и пусть!!!" и рвет листок со словами. Я внутри себя выпадаю в осадок от таких финтов, сама говорю: "Ты меня расстроил. Ну, раз так решил и поступил - иди, я тебя не задерживаю". Сын уходит из комнаты на кухню, весь в слезах, ревет там минут пять. Потом собирает обрывки листа со словами, пыхтя склеивает скотчем, приходит с этим хозяйством ко мне: "Давай учить". Тут уж я не выдерживаю и говорю, что ведет он себя как истеричная девица. Причем, на ровном месте. То буду, то не буду, что это такое вообще? Сын говорит: "Ну, я зря так. Я все склеил, давай учить". Выучили.

Вроде порядок. Но осадок у меня отстался. Во-первых, с чего такие психические метания на пустом месте? Вроде я не провоцировала ничем. Наоборот, дала возможность выбрать. Он и выбрал. Правда, через слезы. Я теперь терзаюсь: А стоит ли возможность выбора этих самых слез? Может, надо было сразу эмоцианально отреагировать, уговорить... Что-то мне подсказывает, что сын и ждал этих "танцев с бубном" возле него, а я как холодным душем: "решай сам". Вот он и отреагировал так неадекватно.

Что думайте, а?
ангел

Во что играть?

Друзья, во что игают ваши 2.5-3х летние мальчишки-сынишки?
В какие игрушки?
именно в игрушки а не книжки\пластилини т.п.

Провела ревизию игрух, поняла что сын (2г7м) играет в машинки и парковки, стал любить собирать паззлы, оч позитивно относится к лото\детскому домино и настольным игрухам типо Мемориз.., любит иногда в конструктор повозиться....
И вроде всё...... все остальное не заинтерисовывает....

А что интересно вашим деткам?
поезд

Ребенок должен быть занят!

Уважаемые профессионалы и любители психологи, очень интересно ваше мнение по такому вопросу - насколько должен быть загружен различными занятиями (плаванье, шахматы, гимнастика и пр.) ребенок, скажем 7-10 лет, т.е. ученик начальной школы?
Есть знакомые, которые говорят, что сын их должен быть занят ВСЕ время - утром школа, потом занятия, в выходные тоже занятия, "гуляют те, кому нечем заняться". И к стыду своему, я должна признать, что мне бы в детстве такое жутко не понравилось. Да, я занималась и спортом, и музыкой, но было много и свободного времени, когда мы просто гуляли во дворе и конечно это было очень здОрово и интересно (уж точно поинтересней музыки). Сейчас конечно другое время, и страшно отпускать ребенка одного во двор, и что, вот на 100% загружать ребенка, это единственный вариант? И как вообще ребенок может все это освоить, не устать, да еще и учиться при этом хорошо.
Мой ребенок еще маленький, поэтому вплотную с проблемой не столкнулась, на будущее интересуюсь.

Педагогический тупик

Вот вроде бы вполне умный и адекватный молодой человек, 2 и 3. Но порой на него находит. Точнее нет - есть вещи, по отношению к которым он не адекватен.
Есть несколько однозначных запретов - то, что нельзя ни при каких условиях, он это знает, ибо не раз говорилось, объяснялось и непослушание каралось. Для иллюстрации - это включать газовую плиту (вертеть там рычажки), трогать компьютер и нажимать без разрешения куда бы то ни было и лезть к розеткам. Это три основных табу.
Ребенок с издевкой, назло, с хототом лезет, вырубает комп, включает газ, тыкает в розетки, открывает холодильник и проч. Он знает, что это делать нельзя. Но упрямо, настойчиво продолжает это делать. Я не знаю, КАК и КАКИМ образом отучить его от этого - ругаюсь, объясняю, вывожу из комнаты, порой хлопаю по попе, - НИЧЕГО не действует. Не обижается, не понимает, ржет и продолжает делать все по-своему. У меня скоро будет нервный тик или я кого пришибу.
Едва держу себя в руках в такие моменты.Такие игрища опасны для него, и это чревато поломкой техники. Это просто БЕСИТ, в конце концов.
Что вы делаете в такие моменты абсолютного непослушания и делания очень нехороших и опасных вещей - назло и исподтишка?
Приму все советы к рассмотрению кроме насильственных.
Сил уже нет(((