October 4th, 2010

серьезная

(no subject)

Уже полдня думаю на ситуацией, не знаю, что придумать. Не знаю, как помочь сыну... Ему 11 лет. 5-ый класс, сейчас находится в Крыму вместе с тур.кружком их школы. Артем с удовольствием посещает этот кружок, познакомился с 2-мя мальчиками, один его ровесник из параллельного класса, второй первоклассник. И вот он сообщает, что ему хочется отправиться в эту поездку, что все едут и будет здорово... Раньше один не ездил. Но я недолго думая согласилась, так как друзей у него нет в классе, только приятели, а это, как я подумала, будет хорошей возможностью все-таки завести друзей. 
И вот в первый же день вечером пишет смс, что скучает. Я предупреждала его, что такое возможно. В общем, постаралась его приободрить и обнадежить, что дальше и скучать забудет, все будет прекрасно, когда начнутся экскурсии и скалолазание.

Но сегодня во второй половине дня он позвонил со слезами в голосе, что мальчики с ним не дружат, никто.
Да, как оказалось, мальчик-ровесник, с которым Артем ходит на кружок, не поехал, но зато поехали трое его одноклассников. И на вокзале все, казалось, этому были рады, бегали вместе. Правда, позже подошел один его одноклассник, который не стал участвовать в их беготне, а снисходительно поприветствовал (по-другому и не знаю, как сказать, выглядело так), и как-то завладел их вниманием, стали вместе рассматривать его телефон...
В общем, причин этой недружбы Артем мне назвать не смог, я издалека понять не могу, могу только догадываться. Сам Артемка не агрессивный мальчик, не драчун, не лидер по натуре. Что-то подсказывает, что инициатор позже прибывший одноклассник, и что одна из причин, что у моего сына не такой уж новый и самый обычный телефон, а в их классе почти у каждого мальчика тачскрин... Но Артем не помешан на девайсах, по крайней мере, своим телефоном был доволен... А теперь я не знаю.
Сегодня мальчики закрылись от него в одной комнате и не пускали к себе, заявляя, что не дружат с ним. Вдобавок они брызгались на него водой. Артем очень расстроен. Не знаю, правильно сделала или нет, но я позвонила их руководителю. Он сказал, что ничего, все нормально, в общем наверное зря я, все равно он ничего не предпринял.
Я по смс постаралась сына опять-таки приободрить... Позвонила его отцу, рассказала (мы в разводе, я замужем за другим), попросила поговорить с ним о чем-нибудь отвлеченном (он ведь как бы ничего знает). Он позвонил, Артем постарался быстро закруглить разговор, видимо, не один был.
А я теперь сижу, не знаю, что еще сказать Артему, как поддержать, как ему реагировать на это отношение мальчиков... Думаю, если буду ему звонить, опять заплачет. По приезду ему папа хочет купить тоже какой-нибудь тачскрин недешевый... Но что это за дружба такая? или это нормально в их возрасте?
Может быть была похожая ситуация у вас, родители, или у психологов? Как помочь ребенку?
promo psy_baby february 19, 2016 09:12 Leave a comment
Buy for 1 000 tokens
Оригинал взят у svetlyachok в Серия вебинаров "Счастье есть. Интуитивное питание в семье" начинается уже сегодня! Внимание! Если вы не попали на лекцию 17 февраля в Москве. Попали, но вам мало и вы хотите продолжения. Вообще не понимаете, о чем я, но вас интересует тема…

Говорящие зайчики и милые медвежата.

Зачем мы создаём у детей несуществующий мир в голове? Населённый говорящими животными и прочим всяким в реальном мире несуществующем. очеловечиваем животных? Не, ну понимаю там для метафоры, иногда. Но получается, что дети верят нам на слово и вся эта информация ложная у них пропечатывается просто в сознании намертво на всю жизнь. Потом, взрослые уже люди могут захотеть погладить мишку в зоопарке - он ведь такой милый, или с руки его покормить. И удивляются, зачем это он руку откусил?

Или приходит ребёнок в лес и на подсознательном уровне уверен, что со зверями можно поговорить, ну прямо как с друзьями во дворе. Я, например, правда верила если скажу зверюке какой-нибудь "Мы с тобой одной крови!", то она меня не съест, а помогать начнёт.
  • shpint

Кубики Зайцева

Кто знает, в группе из скольки человек методика обучения чтения наиболее эффективна? Интересуют 4-ех летки.

Суть проблемы. С дочерью 4 и 3 ходим второй год в развивалку на кубики Зайцева. Дочь, после года занятий, вполне может читать, по слогам, но читает. В этом году в нашей группе 9 человек. Из них "читают" только 4. Остальные первый раз увидели азбуку так близко. Занятия у них по 20 -25 мин. Сегодня смысл занятия свелся к "здравствуйте - возьмите кубик, покрутите, найдите у-положите кубик-возьмите другой-до свидания кубик". В прошлом году при одинаковом уровне детей (видят азбуку так близко первый раз), дети успевали поиграть в кубики, почитать таблицу, наклеить слова, что-то там обвести. В общем занятия были более чем плодотворные.

Чем мотивировать руководству развивалки наше родительское желание сократить группу? На слова "9 человек много - они не успевают практически ничего" не действуют. Предлагают открыть еще одну группу, а потом все равно добрать детей до 8 человек. :((
В принципе люди там адекватные, но надо как-то все это мотивировать не только родительским "хотим группу меньше".

UPD граждане, кому нечего сказать по поставленному выше вопросу - пройдите мимо. Ваш флуд не результативен и не несет конструктивных предложений.

UPD2 меня не интересует мнение других людей на тему "читать в 4/не читать в 4", развивать или не развивать. Свое мнение по этому вопросу можно и нужно оставить при себе.

UPD3 вопрос сверху выделен синим цветом. Все остальное для пояснения контекста ситуации и не предполагает обсуждения.

Спасибо за понимание