April 13th, 2010

корсет

Сын 2,9 нас зацеловывает. Вопросы.

Не знаю, насколько это проблема, может, и вовсе мои тараканы, но оч. хочется послушать советов. Сыну 2,9, и он постоянно всех целует - меня, мужа, сестру, мою маму - что видит перед собой, туда и целует - нога, рука, спина, джинсы, куртка... Я, конечно, рада, что у меня такой любвеобильный сын, но напрягает, когда он чмокает нас с мужем в грязную уличную одежду, объясняли, да - все продолжается, в порыве эмоций целует куда дотянется) Завидую его будущей девушке :)
Когда целует меня, например, в ногу) я ему говорю, что уж лучше в щечку целуй, это место для поцелуев. А подруга мне говорит, чтобы я ни в коем случае его не ругала за эти вот поцелуи-везде, у него ж отношение к женщинам в целом по маминому образу и сформируется. Я и не ругаю... просто мягко объясняю, куда надо целовать. Так и делать, или пусть он и дальше целует нас куда попало?
Вот вчера лежала на кровати, так он начал меня зацеловывать начиная с ног)
promo psy_baby февраль 19, 2016 09:12 Leave a comment
Buy for 1 000 tokens
Оригинал взят у svetlyachok в Серия вебинаров "Счастье есть. Интуитивное питание в семье" начинается уже сегодня! Внимание! Если вы не попали на лекцию 17 февраля в Москве. Попали, но вам мало и вы хотите продолжения. Вообще не понимаете, о чем я, но вас интересует тема…
unihorn

выбор дополнительных занятий

Тема вроде бы не раз уж обсуждалась, просто хотелось бы собрать мнения и попытаться объективно (насколько это возможно) увидеть ситуацию со стороны.
Как вы вбираете кружки и дополнительные занятия для ваших детей? Что делаете в случае, если ребенку вдруг "надоело", "разонравилось" - убеждаете дальше заниматься или же не хочет - пусть бросает? А захотелось что-то новое - пусть пробует и тоже, в случае чего, бросает? Где та грань, после которой уже следовало бы что-то окончательно решить и немного потрудиться?

Вот конкретная ситуация. Дочери в конце апреля будет 5 лет. Какое-то время ходила на музыкальные занятия (пение) в русскую субботнюю школу - сейчас оттуда ушел преподаватель, так что больше не занимаемся, но вообще занятия дочке нравились. Был период, когда она не хотела туда собираться, потому что было тяжело расстаться с подружками во дворе. Пару раз мы пропустили. Потом сходили на концерт, где выступали детки, занимавшееся у того же преподавателя в той же школе (правда, чуть постарше) - море восторга, "и ты могла бы выступать, если бы занималась", появилась мотивация.
Есть один знакомый педагог, которая обучает детей игре на флейте - она и нас не раз приглашала попробовать. Моя дочка ни в какую, заявила, что не хочет идти учиться на флейте, потому что уже "научилась" (есть у нее игрушечная флейта, из которой она периодически извлекает какие-то звуки). Зато через какое-то время заяила, что хочет заниматься балетом. Дочь обожает танцы и может без конца смотреть, как танцуют. Пошли мы в балетную студию (это не классический балет, это скорее именно танцы). После первого же пробного занятия сообщила, что это "трудно" и что ходить она туда больше не хочет (ну да, это работа, тренировка, а не одна сплошная игра). Уговорили сходить еще "попробовать" (там, в принципе, можно несколько раз так пробовать, прежде чем заключать договор). Сказала, что хочет ходить вместо этого на гимнастику (занятия были в соседнем зале и туда можно было тоже заглянуть, там ей показалось интереснее). Когда пришло время ехать на следующее занятие уже на гимнастику, сказала, что не поедет - играла в это время во дворе: "Мама, тут столько моих друзей!" Решили, что заниматься не будем - уже окончательно. Объяснила ей, что нет смысла решать каждый раз по настроению, поедем или не поедем - раз так, значит, совсем не будем туда ходить. Согласилась, что тогда совсем не будем.
И вот я думаю. С одной стороны, хорошо, что она решила, что не будет заниматься в самом начале, до заключения договора на год. Возможно, она еще подрастет и найдет свое, то, чем ей действительно захочется регулярно заниматься, а заставлять - не самая лучшая мотивация. С другой стороны, меня беспокоит отсутствие желания хоть немножко потрудиться, чтобы был результат. Танцевать-то она хотела, но вот растяжки делать и упражнения - скучно и трудно. Преподавательница танцев, которой мы объяснили, что заниматься больше не будем, сказала, что что ж, это наше решение, но в дошкольном возрасте у родителей есть еще возможность направлять занятия ребенка, а потом это будет все сложнее. Она сказала, что своего сына на первых порах заставляла заниматься, а потом он блестящих результатов достиг, занимал первые места на конкурсах и все такое. Мне не нужны места на конкурсах, но хотелось бы, чтобы ребенок почувствовал, что чему-то научился сам. И еще мне кажется, что очень редкий ребенок станет без некоторого "насилия" серьезно или целенаправленно заниматься чем-то сам - чем-то, что требует усилий. Или я ошибаюсь?
У меня самой был в детстве противоположный опыт, потому что мои родители вообще меня никуда не отдавали, ни на какие дополнительные занятия, считали, что это означает "портить детство ребенку", а мне как раз очень хотелось, я не раз просила, но все бесполезно.
Словом, буду рада, если поделитесь мнениями и опытом.
Girl

Что происходит с ребенком?

Сыну будет 1 год и 8 месяцев. Весьма развит для своего возраста-хорошо говорит (словарный запас в несколько сотен слов), знает почти весь алфавит, читает по памяти кучу стихов, считает до 12 (все сам запоминает,никто специально не вдалбливал). Последнее время очень "капризный". Пример: на столе выстраивает "забор" из восковых мелков, толстых и тонких, тонкие, разумеется, постоянно падают, он начинает ныть. Предлагаю помощь ("давай вместе с мамой")-все становится ещё хуже, рев "не так", "не получается" итд. Вплоть до истерик бывает (раньше такого просто не было, удавалось отвлечь). Это кризис какой-то внеплановый? Перегруз нервной системы? Авитаминоз? Болезнь?
На сон-еду не жалуемся, гуляем по 4 часа в день в среднем. Вниманием не обижен: я и моя мама постоянно при нем. плюс папа после работы и в выходные. Может, избыток нашего внимания?
Тут ещё есть такой фактор-мы пытаемся отвыкать от груди. Примерно неделю укладываю спать днем под книжку, немного страдает, но засыпает.

Домашние задания


 Подскажите пожалуйста, как должен делать уроки ученик (мальчик) начальных классов? САМ? (спрашивать только родителей, если что-то непонятно). Или все-таки, проявлять ТВЕРДУЮ настойчивость? То есть буквально с веником пинать свое чадо, у которого всегда есть другие БОЛЕЕ важные дела?
У меня ребенку 5 лет. Мы занимаемся в Мини-школе "Родничок", до школы остался год. Так вот, уже сейчас надо выстраивать какую-то политику, потому, что, расскрашиваем мы небрежно, рисуем элементы с воплями НЕ МОГУ! НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ! Только читает более-менее с интересом, интересны логические задания. А все, что пахнет отработкой и однообрзием, делается с нажимом. И то, не очень аккуратно.
Как в первом классе построить правильную политику выполнения дом.задания? Какие будут рекомендации...

мальчик в девочке

 уже несколько месяцев дочь (2 года) называет себя мальчиком Женей. поправляет, если к ней не так обращаешься. может без остановки как попугай говорить: я мальчик Женя, я мальчик Женя. иногда малышку клинит целыми днями, иногда несколько раз в день. имя это возникло неспроста. Она фанат моего брата Жени, которому уже 20 лет. При встрече с ним она страшно стесняется и даже побаивается, но за спиной  - обожает его, много о нем говорит, хочет ему показать все игрушки и книжки и т.п. нормальная ли такая ситуация? папа переживает за ориентацию уже..)))
прилетела :)

(no subject)

После очередной нервотрепки и истерики моего ре, решила всё-таки написать сюда.
Может, и скорее всего, я  что-то делаю не так. И просто все эти истерики меня конкретно подзадалбливают.
а дело вот в чем.
Ребенку сейчас 3,5 года.  Растет активным, даже гиперактивным, ооочень активным, ребенком. Своенравный, имеет свое мнение, к которму мы прислушиваемся,  упертый и неуправляемый. Ну, с  управляемостью худо-бедно мы справляемся, но вот с выбриками порой и чаще всего - нет
 Вот, например, отношение его к новым игрушкам. Что на данный момент меня волнует и ставит в тупик.
В магазине начинается истерики по поводу - хочу игрушку, уговорами, танцами шаманов и завлекалками, а иногда и тасканием его за шиворот из магазина, удается увести от игрушек. Или перевести его внимание на что-то другое.
Не водите в детские магазины - скажите вы. Да, вот только в простых продуктовых есть отделы, да еще и  по росту ребенка с игрушками. Иногда денег нет. (Дело не в том, что даже нет денег, а просто я не вижу особой потребности и нужды в разнйо требедени) Но ребенок не понимает. И дома обьясняем и говорим, и всё такое. То есть говорим не о том, что денег нет, ему это пофигу,с корее всего, а как вести себя, что истерики закатывать - это плохо и так далее...
 Ну, ладно, ребенка можно на что-то другое переключить. Иногда сробатывает.
Но тут начинается другое - он через какое-то время - сам ли он выбрал игрушку и мы его направили на другую - начинает бросать её и конить, что ему она не нужна. Часто он её разламывает, а потом  начинает выть, что ему нужна другая или чтобы я починила эту.
Ну, то есть  надо сказать, что не то, чтобы я там запрещаю ему выбирать игрушки, когда есть возможность - покупаю. Но я просто не вижу потребности в этих игрушках. У него их полно, при этом он нормально играет с подручным материалом - крышечки, баночки, в раннем детсве мы развивали мелкую моторику, сенсорику. И сейчас из подручных материалов что-то делаем вместе. Игрушек хватает.
Просто вот два примера. Купили сегодня хрустящие палочки, а там внутри каждой пачки сюрпириз - попался самолет, при этом ре не знал, что там игрушка. 10 секунд поиграл и выкинул в мусорку. Я вынула- спрятала. Приходит через две инуты - где самолет. Я обьясняю - ты его обидел, выкинул, он улетел. Рев, крик, скандал, топанье. Ну, прилетел самолет после беседы с ним. И что? 1 минута и он просто его специально сломал.
Можно подумать, что кризис. Но у нас так всегда, купишь игрушку- он её выкидывает, ломает, она ему не нужна. На 2 года купили, долго выбирали, мотоцикл, вернее такой мобиль чтоли, передняя часть мотоцикла, с ручками,к нопками, вибрацией и разными звуками, рацией.
И что? Он взял этот мотоцикл и отдал детям, пришедшим на ДР. С воплями и криками, и бросанием этой игрушки на пол.
Да ладно, фиг с этими игрушками, но он же вопит - купи игрушку, купи игрушку, купи игрушку. Я хочу вот это, это купишь, он через короткое время швыряет её.
короче, запуталась я - что за поведение уже 2 года...
И что собственно делать с игрушками...