April 7th, 2010

  • tata_m

как проститься с любимой игрушкой

сегодня вечером моя девочка полтора часа оплакивала любимую игрушку. это было настоящее горькое горе, очень мощное и бурное переживание ухода. сердце разрывалось на это смотреть. я рыдала вместе с ней.
история с игрушкой такая. в субботу дочка пошла с бабушкой в театр. там купили надувную лошадку-шарик. вышли из театра, прошли 20 метров - барышня шарик упустила. я всё это наблюдала, поскольку встречала их после спектакля.
слёз в тот раз практически не было. я сразу же стала рассказывать историю про то, как лошадка скучала в театре и мечтала вырваться на волю, как она обрадовалась, что её купила девочка и помогла сбежать. в общем, дочка повздыхала-повздыхала, и успокоилась. вечером перед сном мы снова поговорили про лошадку: как ей хорошо летать, как много интересного она видит, как вспоминает маленькую девочку, которая ей помогла. 
ну, я и сочла, что гештальт на этом завершён.
но бабушка об этом не знала. и захотела завершить по-своему. сегодня она купила точь в точь такую же лошадку и разыграла историю возвращения:
звонок в дверь. моя барышня бежит открывать. на вопрос "кто там" никто не отвечает. открываем дверь - а там лошадка.
восторга было море. и море, и море. пока лошадка не начала сдуваться. я уж не знаю, что и как там случилось - то ли младший чем-то ткнул, то ли старший на ней прокатился. а может, просто сама по себе. в общем, момент, когда моя девочка обнаружила, что лошадка сдувается, останется в моей памяти надолго.
полтора часа рыданий. успокоилась как-то сама. потому что успокаивать было бесполезно. только рассказывала ей о том, как много лошадка видела интересного, пока летала, как ей было радостно и здорово. и что жизнь у таких лошадок коротка, и мало кому удаётся там много повидать - а этой вот повезло.
ну а вопрос собственно вот в чём. и пока рыдала, и когда уже успокоилась, она несколько раз принималась говорить, что нужно завтра же пойти и купить такую же новую лошадку.
я убеждена, что второму камбэку не бывать. но вот какие разумные аргументы найти, когда завтра спозаранку она опять разразится слезами и начнёт требовать бежать за новой - я не знаю. 
я не хочу закреплять у неё в сознании, что всё взаимозаменяемо. не хочу выращивать цинизм. с другой стороны, это же просто игрушка, и она где-то это понимает, наверное.
что ей сказать? что бы вы сказали?
promo psy_baby february 19, 2016 09:12 Leave a comment
Buy for 1 000 tokens
Оригинал взят у svetlyachok в Серия вебинаров "Счастье есть. Интуитивное питание в семье" начинается уже сегодня! Внимание! Если вы не попали на лекцию 17 февраля в Москве. Попали, но вам мало и вы хотите продолжения. Вообще не понимаете, о чем я, но вас интересует тема…

какая школа????

Доброго всем дня,
Обращаюсь в основном к специалистам, ибо нужна помощь коллективного разума.
Имеется дочка 5 с лишним лет, диагноз ЗРР и ЗПР. Ходит в специализированный сад, прекрасно там себя чувствует. Все преподаватели говорят в один голос, что у не большой прорыв и учится она хорошо, да и дома это видно. НО. В саду говорят, что лучше отдать в специализированную школу, у них и программы совпадают. Я не против спецшкол, но там учатся еще дети скажем так, с тяжелыми нарушениями в развитии.
Есть ли вероятность каких-либо психологических трудностей затем, при переводе ее после 4-го класса в обычную школу?
Или лучше сразу отдать в обычную, где приличная началка?

UPD Спасибо огромное всем отликнувшимся. Склоняюсь к обычной школе, но с хорошим педагогом. Еще дополнительный вопрос. Что должен уметь ребенок в пять с половиной лет? Она знает буквы, счет до 20, складывает слоги, очень любит слушать сказки и рассказы, но плохо рассказывает. Физически развита и очень активна. Вообще где посмотреть эти нормы?

Не слушает или не слышит?

Девочка, неделю назад исполнилось 3 года.
Примерно месяц назад начала вести себя следующим образом - если у неё в чём-то нет личной заинтересованности, то она никак не будет реагировать на родительскую просьбу или предложение. Collapse )