Психология ребенка от А до Я

У моей дочери необычные руки - на них не хватает очень многих фаланг. Я хочу, чтобы она не стеснялась своего тела, а просто жила. Мне надоело бояться, что ее будут дразнить или обзывать. Поэтому я сделала сайт о том, что на многие проблемы можно смотреть сквозь пальцы - даже если они не совсем обычной формы.

Сайт "Сквозь пальцы" и одноименное жж-сообщество созданы для информационной и психологической поддержки родителей, чьи дети родились не такими, какими их ожидали увидеть. Таких не очень много, но не так уж и мало. И в первую очередь от родителей зависит, как станут воспринимать себя эти дети - не вполне "особые", но и не совсем "обычные".

Я буду рада, если кому-то здесь пригодится эта информация. В свое время мне ее очень не хватило.

(согласовано с модераторами)

Я читаю сообщество совсем недавно но уже за это время было несколько постов подобной тематики, а именно, гиперативность, несобранность, невнимательность, жалобы учитилей. Меня эта ситуация, а она точно такая же у моего ребенка, очень беспокоит. Я внимательно прочитала все комментарии и пришла к выводу, вернее утвердилась оокончательно в своей мысли, что таких детей много и это нормальное поведение ребенка. Гиперактивность вообще како-то миф. Ребенок сидит на уроке по 45 мин, потом 5-10 мин. перемена, потом опять сидеть.  Унас в школе по 5-6 уроков во втором классе, причем во вторую смену, иногда домой приходит в 7 вечера. И взрослые хотят, чтобы ребенок сидел как пришитый, не дергался, не разговаривал, концентрировался и слушал. Да я к 6-7 вечера уже способна концентрироваться и слушать только усилием воли. Требовать это от 8-летки бред, это неестественно и не физиологично для ребенка.  Я тоже начала бить тревогу по поводу успеваемости, то одни пятерки. то вдруг с тройки на четверку. Стала смотреть за что ставят, и... могут 3 поставить за помарки, за подчерк, за то что не столько клеточек отступила, за то чо не так оформила задачу. Она у меня может вообще ошибиться и решить другой пример вместо того, что было задано. За это все перечеркивают, ставят 2 и пишут "стыдно". В результате никакого стимула к такой учебе не осталось. К тому же жалобы на поведение, вертится, болтает, хихикает.

А теперь самое главное почему пишу еще раз собственно о том же самом. Прочитав комментарии и рекомендации, вынесла для себя много полезного, по крайней мере перестала реагировать на ситуацию как на катастрофу. НО я не увидела решения проблемы и у меня самой его нет. Это только второй класс, учиться еще долго, систему обучения не переделать, поэтому не вижу смысла искать другую школу, эта хоть рядом с домом. Махнуть рукой тоже не вариант, скатится с троек на двойки, Что остается? Учится вместе с ней и выезжать на домашних заданиях. Больше гулять, чтоб она не баловалась в школе тоже не вариант, С утра она на продленке, мы все работаем, вечером приходит в 6, темно, поздно, какое гулять. За выходные на неделю не нагуляешься. Я в растеренности. Есть кто-то кто нашел для себя решение проблемы, хотя бы частично?
Буду благодарна если дадите ссылки на какие-нибудь статьи, советы, обсуждения.

Друзья!

Не знаю, разрешают ли правила сообщества делать что-то подобное... если нет, прошу прощения, тогда мой пост можно удалить.
История такая: у моих знакомых есть 7-летняя дочка Лиза, чудесная, смешная и очень позитивная. и мотор в попе-) Ей как-то подарили карманную видеокамеру, и она теперь с ней везде ходит и снимает сюжеты "про жизнь". Иногда ужасно смешно все снятое комментирует. Говорит, что хочет снимать кино, когда вырастет, или стать журналистом. Мама долго думала, что делать с кучей этих роликов, в итоге завела Лизе ЖЖ. Теперь девочка выкладывает свои работы туда. Она еще и фотографировать умудряется этой камерой, и очень неплохо, надо сказать.
В чем, собственно, вопрос (и просьба): понятно, что в ЖЖ Лиза не гуляет самостоятельно и ничего не комментирует в силу возраста. Так что взаимным друзьям взяться неоткуда. А она очень огорчается, что ей никто ничего не пишет. Вот мы и подумали: если у ваших детей тоже есть ЖЖ, может, их как-то познакомить виртуально?
Лизин ЖЖ - http://lizin-mir.livejournal.com/
Ну и вы сами тоже можете ей что-нибудь написать.
Ужасно хочется поддержать талантливого ребенка, правда.

UPD Друзья, спасибо вам огромное! У Лизы сегодня появилось сразу 30 с чем-то друзей, и ребенок мне просто взахлеб вечером по телефону рассказывал, что вот надо же, у меня теперь есть друзья в интернете! и все такие хорошие!!!-))) И я для них столько новых роликов наснимаю!
В общем, получила она новый толчок для творчества-)

Дорогие папы, мамы, педагоги и иже с ними. Посоветуйте, пожалуйста, толковую литературу для занятий с ребенком 5-6  лет. Типа, подготовки к школе.  Мы живем не в России и через год идем в немецкую школу. Здесь никаких требований к поступлению нет. Читать и считать не обязательно. И даже  цвета и фигуры можно не знать. Но мы хотим учить русский язык, то есть не забывать, и просто для себя играть и развивать мышление и логику. В детсаду здесь никаких занятий нет и нагрузка в первых классах будет минимальная.
В книжных интернет-магазинах, к сожалению, нельзя полистать книги и тетради, поэтому сделать правильный выбор, ориентируясь на обложку и описание, сложно . Бабушки "с подарками" к нам приезжают нечасто, поэтому  метод проб и ошибок не подходит.  Нужно пропросить конкретные книги и рабочие тетради. Выбор слишком большой. Сориентироваться  сложно. Хотелось бы, конечно, что-нибудь универсальное., не ориентированное только на русских детей. Руские сказки, например,  мои дети не воспринимают никак... так же как и русские мультфильмы.  Купленные в слепую  книжки многие " не пошли". Ну, не интересно ребенку раскрашивать квадратики...и картинки часто не нравятся (мне тоже, кстати). Да и в 5-6 лет пирамидки, кубики, мячики уже не интересуют. 
"Ступеньки " Петерсон мы уже все прошли...

Буду очень рада, если кто посоветует конкретную опробованную методическую литературу на интеллектуальное развитие для 5-6 лет.

Приглашаем принять участие в клубной встрече проекта Ненасильственное общение в России в пятницу 12 марта с 18 до 21:00
Тема этой встречи: "Воспитание без насилия. Практика ненасильственного общения для родителей и педагогов".
Участие бесплатное.
Ориентировочные темы обсуждения:
• как установить контакт с собой, своими чувствами и потребностями
• как выслушать и понять ребенка
• как говорить с детьми, чтобы быть услышанным.
• как вести себя в трудной или конфликтной ситуации.
• как быть посредником в детских конфликтах
• как помочь ребенку научиться общаться и жить в мире с собой
• как быть родителем и при этом не потерять себя
• как устанавливать взаимовыгодные отношения

Ведущие: психологи Зоя Звягинцева и Октай Мамедли
Встреча будет проходить по адресу: г. Москва, Б.Кисловский переулок, д.4, (вход со стороны двора, завернуть в арку рядом с салоном красоты) недалеко от ст. м. «Арбатская», «Библиотека им. Ленина», «Охотный ряд», в офисе группы компаний «Первый ход».
Записаться можно в специальной форме или по телефону +7 916 5511857
Буду рада, если вы порекомендуете эту встречу знакомым родителям, психологам или педагогам.

Несколько постов о методе Ненасильственного общения и книга Маршалла Розенберга "Язык жизни. Ненасильственное общение".

ребенку 3 года (эти славные трехлетки!!!)-предпочитает не слышать что ему говорят-невзирая на лица
делает только что хочет и когда хочет и как хочет
подозреваем все же синдром дефицита внимания но я- несмотря на подчас огромное желание дать ему какой-нибудь валерианки-
не верю в синдром как медицинское отклонение(
то есть если ему говорить что-то-объяснять-на любом уровне эмоциональности- и просто и ловя взгляд- и садиться на колени на его уровень-да хоть вися на одном пальце вниз головой-ноль реакции-ноль-круглый полный радужный(
ессно все это на любую попытку сказать или показать что надо делать что не надо -то есть хоть какие-то наивные попытки повоспитывать
иногда- если сжалится- то может сказать "я не слышу тебя"
но чаще всего игнор полный
один раз не выдержали и ради эксперимента накричали-мигом все сделал
орать я не умею
и в любом случае это не выход
если игнорировать его требования ноет на мягко скажем повышеных тонах сутками напролет-не уставая
при этом все воспитательные моменты физические(при условии невозможности договориться)из серии не хочешь есть-пойдешь спать без ужина-боком выходят по родителям-всю ночь не спим от голода и требуем ту самую конфету которую не дали-а им-родителям между прочим на работу вставать и вообще функционировать как-то нужно в дневное время суток(((
что почитать?)куда бечь?!

 У нас есть сын, которому сейчас 2 года и 2 месяца. ( Collapse )
Как себя вести? Как реагировать? Игнорировать? Успокаивать? И что это вообще??

Вот не думала, что буду писать в это сообщество по поводу старшей дочери, которой уже вообще-то девятнадцать лет. Но мне кажется, что данная сфера , с которой проблемы, более относится к подростковому периоду, а именно перекосы, связанные с внешним видом. Речь идет о волосах. (С остальным внешним видом все в порядке, она имеет свой стиль, очень щепетильно подбирает детали, макияж, обувь, и часто ее ровесники с ней советуются, как со стилистом.)
Суть проблемы: волосы не устраивают ее своим цветом и качеством, но вместо того, чтобы ухаживать за ними, она ограничивается частой покраской и ежедневным мытьем, при этом хочет, чтобы они выглядели хорошо, а я вообще удивляюсь, что они еще держатся на голове при таком режиме.
Что меня пугает: она категорически отказывается подстригать концы (не делала этого года два), а теперь еще перестала их расчесывать обычной расческой по всей длине. Я это поняла только вчера, когда погладила ее по затылку и обнаружила, что все волосы под верхним тонким слоем просто запутаны в бесконечные колтунчики. Для объема. Для нее проблема в объеме, ей хочется иметь пышные волосы. То есть, она перестала использовать обычную расческу вообще, просто взбивает это все щеткой и - вперед. .То, что у нее сейчас на голове, особенно сзади и на концах очень напоминает старый черный войлок. То есть, она вроде как не понимает, что нездоровые запутанные волосы, пусть и чистые, не могут быть красивыми. Наорала на меня, сказала, что ее волосы - ее собственные. Но я бы не возражала ни потив экстремальной покраски и даже против бритья голову или тату на затылке. Меня шокирует именно непонимание того, что колтун - это колтун, мне кажется, что любому человеку он должен мешать. Единственный пример обратного- это ужас, потому что у нас в городе есть городская сумасшедшая, которая уже лет тридцать точно носит на голове скатавшуюся башню, которая периодически меняет цвет. Что мне делать, куда бежать? правильно ли я понимаю, что такое обращение с собственными волосами уже взрослой девушки как-то выходит за границы нормы? И как ее убедить заботиться о волосах по-настоящему?