January 27th, 2010

немного юмора... от сына...

Помогите оценить развитие моей МАМЫ

--------------------------------------------------------------------------------
Уважаемые доктора! Помогите оценить психомоторное и эмоциональное развитие моей мамы! Мама – 35 л 4 мес, 50320 г, 158 см, роды прошла хорошо. Мне почти 6 мес, родился в Испании на 6 недель раньше ожидаемого мамой срока, был в инкубаторе 5 дней, отдали маме на 10 день. Первые 1,5 мес у мамы присутствовала явная послеродовая депрессия: рассматривала меня с исступлением, выискивала дефекты и болячки, слушалась докторов (в результате чего чуть не лишила меня ГВ, села на диету, довела до запоров, а потом от них избавляла), часто плакала, кормила по часам (даже будила на кормежки!!!), кутала, ежедневно купала в горячей ванне с мылом, звонила в Россию через день бабушке и тетке и их тоже слушала. Потом нашла нужные сайты (слава ИНТЕРНЕТУ!!!), и сейчас почти адекватна.

Теперь уточню по Списку развития здорового ребенка 4-6 мес:

Двигательное развитие:
• Переворачивает меня с живота на спину и обратно, делает мне массаж и зарядку
• Садится, встает и перемещается без помощи рук (т.к. в руках – я)
• Стоит у плиты со мной на руках без поддержки
• Дотягивается до предметов одной рукой, держа меня во второй
• Перекладывает меня из одной руки в другую, занимаясь другой рукой делами

Зрительное развитие:
• Не может различать цвета – иначе почему почти ВСЯ моя одежда голубая???
• Может часами следить взглядом за малоподвижными предметами (имею в виду себя)
• Не может оторвать от меня глаз

Развитие языковых навыков:
• Откликается на своё имя реже, чем на кличку «мама»
• Различает достаточно хорошо мои эмоции и интонации
• Издаёт свои звуки в ответ на те, которые слышит от меня
• Выражает голосом неземную радость в общении со мной и иногда неудовольствие в общении с папой
• Не начинает лепетать, вместо этого произносит целые слова и предложения

Развитие процесса познания:
• Находит спрятанные предметы (мои игрушки и папины носки)
• Исследует каждый использованный мной памперс
• Прилагает усилия, чтобы достать предметы, находящиеся на расстоянии, во время кормления меня грудью

Социальное и эмоциональное развитие:
• Маме очень нравятся совместные игры со мной
• Проявляет повышенный интерес к моим изображениям в зеркале и почти нулевой - к своим
• Реагирует на проявления эмоций других людей по отношению ко мне - радуется, когда меня хвалят

Контроль за развитием мамы

Я понимаю, что каждая мама «развивается по-своему, поэтому невозможно сказать, когда именно» моя «в совершенстве овладеет тем или иным навыком». И все же хочу получить представление о том, чего стоит ожидать от мамы по мере моего роста. Я обнаружил следующие из перечисленных признаки возможного отставания в развитии мамы ребенка в возрасте 6 месяцев:
• Мама очень ослаблена физически по сравнению с первыми месяцами моей жизни, т.к. постоянно пытается меня куда-нибудь положить - на пол, на диван, в кроватку, и т.д., вместо того, чтобы носить на руках (но я не даю!)
• Не проявляет любви к тем людям, которые за мной не ухаживают
• Маме не нравится быть в обществе других людей без меня

А теперь моменты, которые меня настораживают в моей маме:

• Мама почти НЕ ГУЛИТ!!! Только изредка и только со мной!!!
• Мама меня постоянно целует и тискает!!! Мне, конечно, приятно, но как потом отучать???
• Мама комментирует мне все свои действия!!! Может, боится забыть, что за чем следует???
• Мама ВСЕГДА мне улыбается!!! (Где-то в 2 мес я тоже решил ей улыбнуться, чтобы не выглядеть невежливым, так она ТАК обрадовалась, что теперь мне приходится улыбаться ей в ответ) О чем это может свидетельствовать???
• Мама поет и слушает только детские песенки!!! Это возрастное или есть повод для беспокойства?
• Мама постоянно хочет спать, засыпает даже во время моего кормления. Как помочь ей справиться со сном и бодрствовать, как я, целый день?
• Мама постоянно меня фотографирует, подозреваю, даже в те редкие часы, когда я сплю!!! Нет ли у нее мании преследования грудничков???
• Когда у меня были колики и я плакал часами, то пару раз ловил мамины взгляды, в которых явно читались мысли о самоубийстве или детоубийстве!!! Как вы считаете, это временное или есть повод к опасению за свою жизнь???
• Мама то и дело протягивает мне мои игрушки!!! Я так понял, чтобы я их брал? Ну, я беру, на всякий случай, хотя не понимаю, в чем тут прикол???
• Мама каждый день лазает мне ПАЛЬЦАМИ в рот и трогает десна!!! Что она там ищет???
• Мама постоянно ГОВОРИТ со мной на своем языке (замечу, что на нем же говорят мои бабушка и тетки по маминой линии плюс мамины подруги, а все остальные, включая папу, говорят на другом). Это нормально??? И кого мне слушать: папу или маму???
• Мама все время твердит мне одни и те же слоги (ма-ма, агу-агу, и т.д.)!!! Может, она хочет, чтобы я их за ней повторял???
• Мама понимает только крик!!! Пока не заорешь, сама не додумается, приходится надрываться по любому поводу (есть хочу, спать хочу, на ручки хочу и т.д.)

И последнее. Хотя Мама и стала значительно лучше меня понимать, все-таки полного взаимопонимания достичь с ней не удается. Как вы думаете, может имеет смысл МНЕ начать учить ее язык, раз наоборот плохо получается??? И с чего начать? Может, с «ма-ма»?

С уважением, Сын.
promo psy_baby february 19, 2016 09:12 Leave a comment
Buy for 1 000 tokens
Оригинал взят у svetlyachok в Серия вебинаров "Счастье есть. Интуитивное питание в семье" начинается уже сегодня! Внимание! Если вы не попали на лекцию 17 февраля в Москве. Попали, но вам мало и вы хотите продолжения. Вообще не понимаете, о чем я, но вас интересует тема…
complete

ревность младшего к старшей?

И я про драчунов. Ну, то что сынишка (полтора года) лупит меня, я пока не жалуюсь, пока хватает терпения раз за разом объяснять что "не надо", "нельзя" и "больно". Но он нещадно лупцует и гоняет старшую! Старшей 11, кстати, так что весовые категории совсем разные. Стоит бедной прийти в комнату где сидим мы, и взять хоть что-нибудь (подушку, книгу, игрушку) он кидается с визгом, отнимает и дерется. Причем главный поражающий фактор - визг, ну невозможно не отдать. Обычно говорю дочке не отдавать, но визг такой что стекла дрожат. Если она подходит ко мне обняться, отдирает ее от меня, отталкивает и дерется. В качестве терапии я беру его на руки, или приседую к нему и обнимаемся все вместе. Проговариваю "не бей Сашу, она сестричка, погладь" с удовольствием гладит и целует. Если я ее ругаю и она обижена - сам подходит, обнимает и жалеет.
Как успокоить мелкого задиру?

Слово "нельзя" не воспринимается (11 месяцев)

Уважаемое сообщество,
слово "нельзя" (и его модификации "опасно" и "горячо") появилось в нашем обиходе месяцев с 6. Обозначаем только то, что на самом деле может ребенку навредить (духовка, розетки, шнуры, пожарная сигнализация, чайник, горящий камин). Также говорим "нельзя" на щелканье кнопками ресивере, когда работает телевизор. Когда не работает - позволяем (ибо "почему бы и нет, ничего плохого, никому не мешает") чем, возможно, вносим смуту в детскую душу.
Всегда говорим "нельзя" строгим но ровным голосом без агрессии и уносим от недозволенного (если возможно).

Ребенок явно воспринимает слово как "давай-ка поиграем". Подползает, например, к пожарной сигнализации, я говорю "нельзя", на меня оборачивается ликующая моська и уверенным движением набрасывается на предмет.

Один раз я сорвалась - прикрикнула и резко оттащила ребенка от лампы. С тех пор именно к этой лампе не тянется. Однако же это не метод.

Как научить дочку воспринимать слово "нельзя" по назначению?
Кросс в малыши.
счастье

(no subject)

В полной растеренности прошу lj-cut text="некторого мозгового штурма.">
Дано: старшая дочка семи лет. По сути дела, единственная непререкаемо сильная сторона в учёбе - умение рассказывать стихи. Длинные, серьёзные, красиво с выражением. Осбенность: отличается хорошим чувством слова чувствет и понимает поэзию. Как следствие - не может выучить не слишком хорошо написанные вирши.
Ситуация: вчера на сегодня задали четыре четверостишья -стихотворение Ивана Сурикова "зима".
Я, человек, который знает наизусть десятки стихов, до сих пор не могу его выучить. Дитё старалось. На втором четверостишье начало заикаться, на третьем получила первую в жизни двойку в блокнотик. На минуточку, первая запись учительницы в нём, они у них с понедельника. сегодня задали новое задание: прочесть текст и выучить ПО ЖЕЛАНИЮ стихотворение Маршака. Длинное, но звонкое и запоминающеся. С Иринки же завтра будут спрашивать Сурикова. Уже младший брат ей подсакзывает, а у нее ступор. Придвидя коменты, скажу, стараюсь настраивать положительно, но тоже уже бешусь.
В классе: К слову сказать, получили двойки многие, в том числе и главная Иринкина "конкурентка по чтению"
Отношение с учительницей: не простые. Дочь легко может довести до белго каления)) Не собрана, болтлива, впечатлительна. Дочке, понятно, я этого не говорю, просто стараюь быть объективной.
На самом деле, мне сейчас важно понять как помочь дочке, а не как построить учительницу. Подойти и сказать, "Двое суток учим, извините, не спросите" меня не устраивает, по тому, что девочке не хватает самоуважения и такой вариант ей самой не понрваиться. Понятно, что выучить оба стиха было бы гениально, но , похоже, слабо.
Огромная просьба, давайте не будем тратить силы на обсуждение двойки и её корректности в первом классе.Ребёнок к этому относится адекватно, так что сейчас не об этом.
стена
  • _eclat

невнимательность

Здравствуйте! Подскажите, как работать над улучшением концентрации внимания (мальчик, 5лет). Буду благодарна за конкретные советы и ссылки на источники.