January 26th, 2010

Portrait

Модераторское

За последнее время в сообществе участились случаи публикации постов, не имеющего прямого отношения к тематике детской психологии, и по сути своей являющихся рекламными.

Еще раз напоминаем, что публикации любых опросов, сообщений о семинарах, тренингах, консультациях, книгах и фильмах, не согласованные с модераторами, будут удаляться без предупреждения.

С уважением, команда модераторов psy_baby.
promo psy_baby february 19, 2016 09:12 Leave a comment
Buy for 1 000 tokens
Оригинал взят у svetlyachok в Серия вебинаров "Счастье есть. Интуитивное питание в семье" начинается уже сегодня! Внимание! Если вы не попали на лекцию 17 февраля в Москве. Попали, но вам мало и вы хотите продолжения. Вообще не понимаете, о чем я, но вас интересует тема…

Я не смогу!

Моему сыну в мае будет 7, пойдет осенью в школу. Ребенок добрый, общительный, сообразительный, хорошая память, пишет, читает, все как надо.
Но замечаю у него такое явление, как низкая мотивация. Очень боится неудачи. Для него скорее важно не добиться успеха, а избежать провала. Если не уверен в своих силах, ни за что не возьмется. "У меня не получится! Я не смогу!" Терпеть не может делать что то на время. Я и не просила почти никогда, потому что он сразу начинает нервничать: "Я не успею!"
Если в новой игре выясняется, что нужно что-то делать на время или вписаться интервал, ни за что не будет играть. Срашно расстроился и испугался, когда в садике в раздевалке появились настенные часы.
Обидно, что многие вещи он даже не пытается осилить.
О школе он говорить не любит. Вижу, что волнуется. По его способностям и навыкам ему должно быть там легко. Но стаким настроем...
Как мне его подготовть, убедить, сориентировать на достижение успеха?
Внушение "ты можешь, ты умный, ты сообразительный" не помогает.
Можно ссылками на статьи, можно советом.
Большое спасибо заранее тем, кто не сочет за труд!
Артур

Ноябрьский мальчик, когда в школу?

Уважаемые сообщники-родители школьников, посоветуйте, исходя из своего опыта!

Проблема не острая, просто не знаю, на что решиться. Мальчик полных 5 лет, ноябрьский, сейчас в старшей группе. По идее, потом подготовительная группа и школа (в 6,9). НО
когда нас принимали в эту старшую группу, логопед, которая курирует нашу группу очень советывала мне подержать мальчика лишний год в садике. А именно в старшей группе. Потому что у него проблемы с речью (заикание), соц.адаптацией (чересчур восприимчив и не умеет себя защитить) и вообще у него слабая нервная система. Все это подтверждено врачами, кст. Он будет слаб, не готов, надо пожалеть ребенка.
Через полгода нахождения в старшей группе логопед мне говорит, что изменила мнение, что мальчик уже сейчас психологически и интеллектуально готов к школе и надо отдавать после подготвительной (в 6,9) потому что есть опасность перегореть и растерять желание учиться. Хотя конечно, физ. готовность тоже надо учитывать.
И есть еще мнение пульмонолога, у которой мы лечим астму, что астма у нас инфекционная и мальчик возможно израстет ее с годами, и физически он очень слаб и надо обязательно ждать лишний год.

Я бы сама хотела подождать... но 1) а вдруг он правда перегорит? 2) куда девать его в этот год, когда все товарищи уже пойдут в школу? (в повторную подготовительную логопедическую, или в обычную? или вообще забрать домой %))3) не появится ли ощущения аутсайдера, когда все пойдут в школу, а он не пойдет? (он очень все близко к сердцу воспринимает).
на что решиться?

Книги о воспитании

Какие мудрые, полезные книги о воспитании Вы могли бы порекомендовать почитать маме полугодовалого мальчика? Что стоит прочитать обязательно небезразличным родителям для осознанного воспитания ребенка?
беременная

кризис 1.5 лет?

Уважаемые родители, поговорите со мной,пожалуйста, про кризис 1.5 лет и ребенка,который меня бьет( Возможно,это смешно звучит, но я чего-то очень расстраиваюсь этой ситуации и уже прям на грани срыва. Есть девочка, 1.7 ей. Нормлаьная такая девчонка. Развитая, любознательная, немного трусливая, на ГВ. Говорит вполне нормально, пассивный словарный запас огромный,т.е. все понимает. В том числе понимает что можно,а что нет. Слово "нельзя" употребляется только в случаях,сопряженных с опасностью. Так вот она уже месяц примерно меня лупит. До года она лупила меня по лицу,но там это решилось показыванием что надо гладить и как это делать. Сейчас она умеет гладить, обнимать, целовать,жалеть и все равно бьет меня. После спрашиваю у нее: Лиза, маму можно бить? Она: Неть! я: а что можно бить? Она: Подушку и пол. Маму гладить надо. и опять фигаааак по лицу.... Люди, что я делаю не так? Папа ее заставляет далеть меня сразу. Когда он дома, она меня лупит и на него смотрит-реакцию ждет. Я подозреваю, что мы в ней уже закрепили это отрицательное поведение как-то. И еще я испытываю чувство неудобства перед ней,что типа мы тут 2 взрослых человека на маленького ребенка наезжаем. Честно, я ее боюсь иногда уже, аж жмурюсь. Это кризис? Еще в последние дни стала кидать на пол со злостью игрушки и прочее, выбивать из рук ложку с едой и т.п. Я объясняю, что так не надо, надо иначе и говорю как. Типа просто сказать "не хочу". или игрушки в коробку положить и не играть ими, но чувствую я ,что плыву... не могу управлять собой и ею. Помогите,а? рассскажите про полуторалеток, пожалуйста. Чего делать-ждать. Спасибо.
АПД: спасибо всем огромное. Вывод такой: я поставила себя с ребенком на один уровень и ребенок просит границ жестких, вот и получаются ситуации, когда мне надо принять решение,а я все уговариваю ее.