December 17th, 2008

Всезнающий незнайка

По следам предыдущих постов подниму схожую проблему лжи - точнее, неспособности определить действительные границы своих возможностей и способностей.

Сыну 4г. 5м. Способный, но занятия не любит и даже если сам приносит детскую энциклопедию, то во время выполнения заданий искривляется весь, искувыркается. Многое дается ему сразу, влет, т.к. очень сообразительный. Но встречаются такие виды деятельности - чтение, счет, - в которых нужно регулярно упражняться. А вот этого он не понимает. Каждый день звучит "а я все знаю!". Логопедические занятия (звуки Л, Р произносить умеет, но только не в обиходе, то есть нужно автоматизировать и заниматься) вызывают реакцию "ну я же все равно умею". Физические упражнения - то же: "Я умею" - и не делает ничего. При попытке показать, что на самом деле это не так, и можно 2-3 раза повторить и научиться, начинаются слезы.

Меня беспокоит, что эта лень может усугубиться, укорениться и вскоре пойдут проблемы с мотивацией к учебе. Мысли "отстать от ребенка, успеется" уже не к месту - вижу, что не успеется, что некоторые элементарные речевые навыки и необходимые в этом возрасте знания напрочь отсутствуют. Результат логопедического обследования меня жутко расстроил, т.к. в тетради написано "не сформирована фразовая структура речи" - это у ребенка, который сочиняет истории десятиминутные, но не желает свои умения демонстрировать, только кривляется и говорит "а я умею!".

Как дать понять сыну, что "умею" внутри и "умею" снаружи - разные вещи? Что в жизни необходимо действовать, а не говорить?

PS. Речь идет не о занятиях, а именно о разрыве между "я считаю, что умею/мне кажется, что я сделаю, и поэтому делать ничего не буду" и реальными умениями и знаниями.
promo psy_baby february 19, 2016 09:12 Leave a comment
Buy for 1 000 tokens
Оригинал взят у svetlyachok в Серия вебинаров "Счастье есть. Интуитивное питание в семье" начинается уже сегодня! Внимание! Если вы не попали на лекцию 17 февраля в Москве. Попали, но вам мало и вы хотите продолжения. Вообще не понимаете, о чем я, но вас интересует тема…

Компетентность специалистов в детском саду

Доброе время суток!
Мнений по развитию ребенка туча, много методик и т.п., как говорится сколько специалистов, столько мнений. Интересно Ваше мнение, а главное опыт.
Моему сыну 3,10 года, ребенок не говорит, психическое развитие в пределах так называемой нормы, в сад адаптировался с 3-его раза, уже 3 месяца ходит с интересом, ненарадуюсь) Лично я считаю, что с малышом всё с порядке. Ходили по врачам, мнения разные. Конечно, волнует, что он до сих пор не говорит, соответственно задержка в развитии нормального разговорного общения, и по мере своих возможностей занимаюсь, определенные успехи есть. В частности, начал проговаривать буквы алфавита, говорит больше половины букв, но по-отдельности. Может прочесть слово, но по буквам, еще надо работать над произношением звуков, учить произносить слога. С логопедом еще не занимались, потому как когда приходит логопед, он делает всё-что угодно, тока бы не заниматься) Занимаюсь с ним сама, правда, пока не по логопедической методике, а ориентируясь на то, что интересно ребенку.
Всё-бы хорошо, да возникла новая проблема. Только отбились с адаптацией в саду, потому как заведующая несколько раз нас вызывала с просьбой забрать ребенка из сада, так как он несадовский, опять достают. Психолог не верит, что я занимаюсь с ребенком, она не видит никаких результатов, вместе с логопедом настаивает на направление моего ребенка на комиссию, по результатам которой, нас должны либо перевести в спецсад, который находится хрен знает где, либо, в логопедию в саду с з-х лет, но это решает комиссия. Я же хочу, чтобы ребенок ходил в ту группу, в которой хорошо адаптировался и параллельно занимался с логопедом. Кстати, никакой конкретной помощи от детсадовского психолога ранее ни я, ни сын не получали. Всё, что я от неё тогда слышала, что ребенок еще не готов, приводите позже, общие слова про то, что нужно с ним заниматься и т.п., ни рекомендаций, ничего. Адаптировался, считаю, в основном благодаря хорошим воспитателям.
Планирую поговорить с детсадовским логопедом и заведующей в связи с очередным, как я уже считаю, наездом. В связи с этим вопрос.
ИМЕЮТ ЛИ ПРАВА НАСТАИВАТЬ НА ПРОВЕДЕНИИ ТАКОЙ КОМИССИИ, РЕБЕНКУ, КОТОРОМУ  ВСЕГО ПОЛНЫХ 3 ГОДА И НАСТАИВАТЬ НА ПЕРЕВОДЕ В СПЕЦСАД?
Хочу сделать всё, чтобы лишний раз не травмировать ребенка, ведь, в первую очередь главное психического спокойствие ребенка, без него никаких серьезных прогрессов не будет.
пусики

крик без видимой причины, 2г.3.мес

1. Идем в садик утром, идет специально медленно, говорит не дам руку, не буду, не трогай меня, не хочу , не надо - что именно -не понятно мне, при этом,когда видит воспитательницу и детей- радуется и в садике остается -"мама пока" говорит и целует на прощание, забирает его няня, когда я вечером от няни его забираю,он очень рад мне, первые недели дома рыдал, сейчас нет
2. Просит банан (например), даю -он говорит не буду, я забираю,предлагаю еще раз, он отказывается, я сама начинаю есть или кладу на стол -орет ддааааааааааааай, даю -говорит -не надо и так несколько раз, заканчивается тем,что я не даю окончательно и он поорет  и успокаивается, сейчас я уже с первого раза не даю, а даю,когда успокоится и он ест. При этом нормальную еду он ест без оговорок и спокойно

Для себя объясняю это недостатком внимания с моей стороны -потому что не вижу его 12 часов в сутки, но в выходные мы вместе.
Есть ли еще какая-то причина? может возрастное
спасибо
neck
  • jonesjr

кризис 3 х лет

Подруга просит совета, сама она без интернета, ситуация такая:

Ребенок 2 и 8 месяцев, пару месяцев назад пошел в садик, на лицо- ярко-выраженный кризис( истерики, агрессия, итд), в том что кризис протекает так остро, мама винит себя - так как кричала и шлепала ребенка постоянно, сейчас вот задумалась , понимает, что поступает неверно.
Она очень просит литературы по кризису трех лет , я посоветовала Гиипентрейтер и Проблемы маленького ребенка( от года до трех)- Мониной, может вы еще что-то посоветуете? Мама в растерянности, боится к нему подойти уже, и не знает что делать- ребенок неуправляемый совершеннно, агрессия крик слезы постоянно
Вот что еще ее настораживает, и собственно из-за чего она в основном и попросила написать

Примерно с месяц назад, он приходит в состояние аффекта если кто-то на него смотрит. Начиная с бабушек возле подъезда, с которыми он раньше здоровался и улыбался и заканчивая людьми на улице( детьми, взрослыми) Недавно подошла маленькая девочка- он сразу извивается и орет не своим голосом- пусть не смотрит!! в магазинах тоже самое, ор постоянно -кричит пусть не смотрят.
в спокойном состоянии она у него спрашивала почему - он говорит не хочу чтобы смотрели и всё.

Что это может быть?


Заранее спасибо)