October 31st, 2008

по умолчанию
  • ya_nita

Воспитательница в детском саду

Господа хорошие, подскажите, помогите советом: как добиться смены воспитателя.
Вчера до и после праздника в саду пообщадась с родительницами - недовольны. Но молчим пока. Собраться всей толпой - и к заведующей? Что говорить, на что упирать, чтобы наверняка.

Дама насильно кормит детей, не следит, как они одеваются (всё постоянно наизнанку и задом-наперёд), может забыть ребёнка в группе, т.е. не пересчитывает, когда уводит на занятия. Говорит, у неё 25-летний стаж, ага.
И несколько зарисовочек.
Дочь моя, Настя, пару недель назад пожаловалась: "Меня Катя укусила". Ну бывает - дети ж. Я ей про то, что надо аккуратней играть. Наутро попросила воспитательницу сказать Катиной маме. Через дней 5 прихожу за ребёнкой - у неё синячина на щеке - Катя цапнула. Воспитательница "успокаивает": мы в медкабинет ходили, помазали. Молодцы!
После этого она подзывает Катю ("Иди, Настина мама хочет тебе что-то сказать!"), а сама уходит. ЧТО я, чужая тётка, имею право сказать ребёнку?! Ну пролепетала, что надо хорошо играть, дружить, и вообще так мы больше не будем. Договорились? Договорились.
На прощание меня "педагог" меня успокаивает. Она сказала Кате (цитата, клянусь) "если ты ещё так будешь делась, я разрешу детям отвечать тебе тем же".
Катя больше не кусалась. Она стала плеваться. В лицо.
Мне об этом говорит ребёнок, не воспитатель. Я раньше спрашивала, что делали, какие были занятия, что кушала. Теперь интересуюсь "что у нас плохого".

Вчера говорила с Катиной мамой - она ей сказала, что Катя кусалась. Кого кусала не сказала, девочку. Про плевки ни слова.

Ещё. Настя приходит домой, рассказывает, что было в садике. "Ваня плохой, с ним не надо дружить, его надо ругать". Оказывается, мальчик пролил на себя суп, опрокинул тарелку. Ваня - товарищ шилопопый, вертится, с девчонками не миндальничает, всё время его кто-то одёргивает. Но ТАК?! А это закрепилось в голове наглухо, видать, не раз повторено.

Вторая воспитательница сейчас только вышла из больницы - её 3 недели не было. Она сама в шоке от того, как изменились дети за это время. Запасных, естественно, нет.

Может, на первый взгял (сама себя прочитала) и ничего страшного. Но в общем картина удручающая. От такого педагога хочется срочно избавиться.
promo psy_baby february 19, 2016 09:12 Leave a comment
Buy for 1 000 tokens
Оригинал взят у svetlyachok в Серия вебинаров "Счастье есть. Интуитивное питание в семье" начинается уже сегодня! Внимание! Если вы не попали на лекцию 17 февраля в Москве. Попали, но вам мало и вы хотите продолжения. Вообще не понимаете, о чем я, но вас интересует тема…
samka
  • lolique

проблемы у подростка

мальчику исполнилось 12. резко ухудшились за последний месяц память и концентрация внимания (он и раньше был рассеянный, а сейчас уже переваливает за пределы нормы). стал приносить ооочень плохие оценки.

говорили вчера час с его учителем по телефону. он советует:
1. завести тетрадь куда ребенок должен записывать дом. задания. и чтобы я эту тетрадь проверяла каждый вечер - сделал ли все что нужно.
2. убрать половину секций и внешкольных кружков так, чтобы хотя бы два дня в неделю были только для школы. без спорта и проч. после занятий.

я с этим согласна, но с сыном был скандал вчера вечером и сегодня утром - от секций отказываться не желает даже на время. думаю применить террор, но не уверена, что это педагогично. а главное нет уверенности, что это поможет.

сама я, поразмышляв, решила изменить еще пару вещей, но поскольку профан, то нуждаюсь в ваших комментах. может ли память ухудшиться от:

а) недосыпа (стал ложиться спать на час позже, мотивируя тем, что стал взрослее. встает утром еле еле, глаза красные)
б) физ. усталости от излишка кружков и секций?
в) плохого питания? (ребенок на самообслуживании весь день пока я на работе. днем ест тик так и колу, вечером борьба каждый раз за то, чтобы съел полноценный ужин, тк. признает только сласти и шоколадный крем с хлебом. овощи не ест, мясо не ест. спасаемся рыбой и икрой. молочное тоже не ест, кроме какао).
г) вхождения в пубертат? (а тут что можно поделать, если это так. и связан ли пубертат с рассеянностью вообще?).

пока что решила, что куплю ему витамины. буду гнать спать раньше. насчет кружков и секций еще не ясно. и дневник заведем для дом. работы.

о псих. причинах рассеянности не знаю, у нас сейчас психолога нет. учитель сказал, что алекс постоянно о чем то мечтает, не отвечает на вопросы прямо, во время урока рисует и ментально отсутствует. все знания летят мимо головы. может глядеть в глаза, вроде как слушать и даже кивать, но спросишь через пять минут и видно, что он не слышал не слова! дома та же история. все приходится повторять по десять раз. иногда это доводит до бешенства.

сорри, за длинный пост, но я в некотором расстройстве чувств. бросить работу не могу и контролировать каждый его шаг тоже. он сам хотел бы исправиться, но как то не может.
Солнце

Регистрация брака: важно ребенку или нет?

Здравствуйте.
Ситуация следующая: наше семейство вот уже 3,5 года жило себе в гражданском браке (т.е. не зарегистрированном). Все были довольны и счастливы. В феврале-марте наше семейство увеличится. Брак по-прежнему не зарегистрирован, все по-прежнему довольны и счастливы. Вопроса о внесении/не внесении отца ребенка в свидетельство о рождении не стоит - вносить однозначно, фамилию давать отцовскую. Для этого надо идти в ЗАГС и писать заявление об установлении отцовства, на основании которого нам выдадут свидетельство о его установлении, а на основании этого свидетельства - свидетельство о рождении. По некоторым причинам написать заявление мы хотим до рождения ребенка (так можно). Только мы собрались в этот знаменательный поход, как отец ребенка задумался: а какое заявление нам писать - об установлении отцовства или о регистрации брака?
Вопрос возник, т.к. рождение детей вне брака нашим обществом пока еще осуждается, нам на осуждение наплевать, а вот ребенку? Нас уже пугали тем, что у него будут проблемы со сверстниками, в детском саду, в школе (вроде как дети злые, будут тыкать пальцами со словами "у тебя не как у всех", воспитатели/учителя тоже не всегда здравомыслием отличаются); нам уже говорили о том, что лучше бы всем иметь одну фамилию (нам это не светит в любом случае - я фамилию менять не буду даже после официальной регистрации) и еще нам говорили много чего.
В принципе, официальная регистрация для нас ничего не поменяет: фамилии у меня и ребенка будут разные, отец в свидетельство о рождении внесен, жить мы будем все вместе. Разница только в том, что не будет штампов и колец. Брак регистрировать мы не хотим оба, каждый по своим причинам.

Действительно ли у ребенка будет больше психологических (именно психологических, а не юридических) проблем из-за отсутствия у родителей штампов? Хотелось бы услышать мнения как родителей в зарегистрированном, так и в гражданском браке. Спасибо.

Ничего страшного

Это не вопрос, а скорее иллюстрация. Записано со слов ребенка.

5-й класс, автобусная экскурсия по местам боевой славы. Учительница рассказывает об ужасах войны и, дабы пронять современных деток, которые эту войну в компьютере видали, произносит:
- Погибли миллионы людей, и многие дети - вы только представьте себе! - никогда в жизни не видели своих пап.
Вдруг из разных концов автобуса раздаются звонкие голоса:
- А я тоже никогда в жизни не видел своего папу!
- И я никогда не видел своего папу!
...
Учительница закашлялась, покраснела и пробормотала что-то вроде, мол, ну ничего, лучше совсем никакого папы, чем папа, который вечно приходит пьяным и дерется...
Тут я, честно говоря, ждала такого же радостного сообщения о том, что чей-то папа приходит пьяным и дерется. Но, видимо, просто не было прецедента.

К чему это все? Да к тому, что ребенок может воспринимать без комплексов любую ситуацию, если для родителей она нормальна. И тогда никто не будет над ним смеяться, а психологические проблемы появятся не у него, а у глупой учительницы.

Я с листочками

Негативизм у ребенка

Посоветуйте, пожалуйста, как быть с такой проблемой: негативизм у ребенка (4,8). Проявляется так: дочка отказывается принимать участие в занятиях и играх в саду (ходит второй год, но на полдня, трудности с адаптацией), если ее кто-то похвалит - бурно отрицает, нет, я некрасивая, я нехорошая и т.п. Новому ничему не хочет учиться, например, я надеялась, что она наконец-то освоит велосипед, нет, не буду, не хочу, не смогу. Сядет на него, отказывается крутить педали. То же самое с самокатом. Так же, когда я мечтательно произношу, как здорово будет нам всей семьей кататься на лыжах, на коньках, нет, я не буду. На приеме у логопеда отказывалась отвечать на вопросы, потом та увлекла ее и дочка разговорилась, но когда ее похвалили и она поняла, что-таки выполнила задание устроила истерику с криками: я не хотела отвечать. Если с ней случается неприятность, например, упала, может никто и не видел, она начинает громко кричать: я не упала, нет я не падала и т.п. Успокаивается только если соглашаешься, да, этого не было. Уже сейчас боится школы (т.к. там без мамы), говорит что ничего там делать не будет, если и пойдет. Пошли недавно на занятия по лепке из теста, в тот раз только мы с ней пришли. Начала было выполнять задание, раскрашивать картонку, потом заупиралась - нет, не хочу. Видно, что и хочется ей, и что-то мешает, корежит ее прям. Немного полепила и опять - нет, не хочу. И в саду воспитатели говорят, видно, что ей интересно, она наблюдает, но какой-то барьер мешает начать заниматься самой. С 1,7 до 3 ходили с ней на развивалки 2 раза в нед. на час, несколько первых занятий были со слезами, потом втянулась, но частенько делала демонстративно все наоборот или не выполняла задания. С детьми общение не очень складывается, с несколькими знакомыми детьми наших друзей, при встречах может и поиграть (видимся не так часто), а в садике дружить ни с кем не хочет, в основном ходит за воспитателем. С младшей сестренкой дома играет. Но больше всего любит играть сама, фантазия у нее богатейшая, речь очень развита. Садовский психолог говорит принимать ее такой, какая есть. А помочь ей стать уверенней можно начав с себя. Я сейчас хожу к психологу, но мне кажется и дочке нужна помощь специалиста. Еще у нее дурная привычка - часто облизывать верхнюю губу, даже до носа достает. Выглядит это очень неприятно, девочка уже взрослая. Меня психолог убедила не обращать на это внимания, мол, само должно пройти. Но не проходит уже второй год, меняется лишь интенсивность, то реже это делает, то чаще. Говорит, что ей приятно, когда под носом влажно. Может за минуту облизнуться несколько раз, а когда нервничает, еще чаще это делает. Я в последнее время вполне уже почти спокойно принимаю особенности своей дочки, а вот папа очень обеспокоен, что она не такая, как большинство детей и она не может не чувствовать, что она не соответствует ожиданиям.
Может у кого было подобное, может ли пройти само или нужно обращаться к специалистам, к каким? Буду благодарна за ваши мнения.

правильно держать ручку

привет!

девочка левша 7 лет пишет левой рукой и ручку держит по-моему неправильно - так что ручка зажимается суставом большого пальца поперек. судя по картинкам "как надо" ето явно неправильно. вопрос как переучить? и стоит ли? ребенок уже полтора года как пишет более-менее самостоятельно.

спасибо
  • slavuly

Неспортивный ребёнок

Добрый день

Имею двух сыновей - одному 3 года, другому скоро 4 месяца. Речь идёт о старшем. С пелёнок он был ленив в физическом развитии. Сколько над ним не билась мама и разные массажисты, а пополз он только к 9ти месяцам, сел уже ближе к 10ти и то криво. Так до сих пор криво и сидит.

Словарный запас богатый, обожает книжки, знаний для своего возраста прямо скажем немало, воображение развито, абстракное мышление тоже. Но вот беда - двигаться не желает. Прыгать стал где-то в 2 с половиной, с горем пополам. До сих пор каждый прыжок даётся большим трудом с предварительной 10секундной подготовкой. Смотрю на других детей его возраста и только диву даюсь, как они прыгают как мячики вперёд-назад, вправо-влево, по кругу, на одной ножке... Любая игра, требующая движения не воспринимается. Можно сколько угодно бегать вокруг него всей семьёй, пытаясь привлечь к игре в мяч - безрезультатно. Придём в парк - детский рай, снарядов, горок, лазилок уйма, а он сядет в песок - не вытащить. Какие только сказки не придумываю - давай лезь как Айболит вон через ту гору, а я буду орёл и буду тебе помогать в пути и т.д. и т.п. Помогает максимум 2 раза, дальше ему надоедает. При этом далеко не всякая история его воодушевит, а только м.б. каждая пятая. У меня уже воображение иссякло, а он всё в песке заседает...

В прошлом году с ним сидела няня, полная ему противоположность. Человек она очень физический. И научила она его делать много такого, чего дети и старше его делать не умеют - на руках стоять, на паутинку залезть,... При этом видно было, что вот здесь его намуштровали, и он делает, а какие-то элементарные вещи (ну те же прыжки), которые в его возрасте уже всем доступны, никак не получались. И вот в этом году я не работаю по причине рождения младшего брата, и ребёнок больше ничего не хочет делать, чему няня выучила. Хотя я каждый день пытаюсь сделать с ним зарядку.

В детский сад ходит с сентября 4 раза в неделю по 3 часа. Там физкультура каждый день полчаса. Причём каждый день разная. И танцы, и лёгкая атлетика, и ритмика, и командные игры... Но только он ничем этим не занимается. В любом другом занятии участвует, даже если у него не получается (мелкачя моторика у него тоже страдает, до сих пор ничего не может нарисовать, даже лучики у солнышка, но он согласен рисовать и т.п.), песни распевает громче всех, а вот как только надо двигаться, то встаёт в уголок и замирает. Дети вокруг носятся как угорелые - им только дай побегать. А мой встанет и стоит.

Я, конечно, давно поняла, что спортсмена из него не выйдет, да мне и не надо. Но нельзя же Обломовым становиться. Минимальные занятия спортом нужны любому организму просто для поддержания здоровья, тем более в таком возрасте. Так что же делать и как быть?