October 22nd, 2008

baerchen

адаптация к детскому саду

Я понимаю, что у всех детей бывает период адаптации к детскому саду, что это по-своему нормально, но хотела бы с вашей помощью попробовать взглянуть на нашу проблему со стороны.
Девочка (3,5 года) примерно с середины сентября ходит в садик. Сначала неделю привыкала, потом неделю проболела, после болезни стала ходить в садик очень охотно. Все было "идеально": она сама мне говорила "мама, иди", бежала к прощальному окошечку, весело мне махала, и я уходила. В садике она была полдня, после 12-ти часов я ее забирала. По ее рассказам было понятно, что ей там нравится. Дома продолжала играть в садик, постоянно о нем рассказывала и т.п.
Переживания, связанные с садом, у нее были. Сначала девочка, с которой она только-только подружилась, неожиданно уехала, потом старшая девочка (группа смешанная), которой моя дочь восхищалась сначала, ее обижала и этого восхищения не оправдала. А самое главное, у нее нет там пока настоящей подружки. А с детьми периодически во что-то играет, но в основном, как я поняла, старается не отходить от воспитательницы.
С прошлой пятницы манера ее поведения при входе в садик резко изменилась. Она так же весело одевается, завтракает, бежит в садик, но перед дверью группы вцепляется в меня мертвой хваткой и не хочет отпускать. В эти моменты все увещевания бесполезны. Когда я ее, несмотря на плач, передавала воспитательнице, а потом за ней приходила, она была вполне веселой.
Сегодня я предложила ей остаться дома, устроить перерыв. Сначала она с этим согласилась, но когда я стала искать записную книжку с телефоном садика, чтобы сообщить, что она не придет, дочка вдруг сказала, что нет, она пойдет в садик. Я попросила ее обещать мне, что раз уж мы идем, то она сразу отпустит меня и сама пойдет в группу. Она обещала.
Опять-таки, мы весело вышли, но только дочка завидела садик, она было повернула обратно. Игрой мне удалось ее отвлечь и довести до группы. Опять она уперлась, я напомнила ей о ее обещании, она сама сняла куртку, переобулась. И опять вцепилась меня! Снова и так, и эдак мы с воспитательницей пытались, в конце концов я снова ее передала, несмотря на протесты. Снова домой пришла с тяжелым сердцем.
Пока что сегодня 4-й день подобного поведения. Но чем его объяснить? Для меня особенно парадоксально, что в садик она хочет и в то же время так себя ведет. Когда будто перед входом в группу какой-то невидимый барьер, который она не может переступить. Я пыталась ее распрашивать, но по-моему, это что-то, чего она сама не может понять, только чувствует.
promo psy_baby february 19, 2016 09:12 Leave a comment
Buy for 1 000 tokens
Оригинал взят у svetlyachok в Серия вебинаров "Счастье есть. Интуитивное питание в семье" начинается уже сегодня! Внимание! Если вы не попали на лекцию 17 февраля в Москве. Попали, но вам мало и вы хотите продолжения. Вообще не понимаете, о чем я, но вас интересует тема…
это я :)
  • potar1

Проблемы с укладыванием. Ребенку почти 2 года.

Здравствуйте.
Собственно, это не и не проблема... Просто я не очень могу сообразить что делать :)
Сыну год и десять месяцев. С сентября ходит в адаптационную группу в сад. На 2-3 часа в день, без сна. Ходит с удовольствием и вообще никаких проблем пока особо не замечено.
Тем не менее, раньше ребенок спокойно укладывался на ночной сон. Говорил всем спокойной ночи, ложился в кроватку и засыпал. Теперь он вылезает и идет к нам. По 20 раз за вечер. Я подвинула дневной сон (он, кстати, тоже резко уменьшился, вместо двух-двух с половиной часов ребенок спит от силы час) на пораньше, почти на час - это ничего не дало. Позже укладывать на ночь невозможно, утром надо вставать в сад, да и просыпается сын все равно в одно и то же время, просто ночной сон оказывается короче. Еще сдвигать на пораньше дневной сон  тоже не выходит, нам надо все-таки дойти от сада домой, хоть полчасика погулять и пообедать.
Ребенок не высыпается, плачет, истерит, но выталкивающая сила не позволяет оставаться в кроватке.
У кого-то было что-нибудь похожее? Что можно сделать в такой ситуации?
Муж считает, что это просто сын осваивает умение вылезать из кровати. Наиграется-начнет спать.
Да, и еще мы переводит сына в другую комнату  в полувзрослую кровать (сейчас он в кровати-манеже спит). Может как-нибудь под это дело подгадать? Типа, ты уже большой, вот в такой кровати, под новым одеялом с мишками (сам выбирал) и т.д.  ?
Честно говоря, я уже немножко дохну, ребенок оооочень активный и резкое уменьшение и дневного и ночного снов воспринимается моим организмом крайне болезненно :)
Спасибо за советы :)
Один кросс.

З.Ы. Может, тэг подправить? Все же раСпорядок, насколько я помню.
Anna 2012

вопрос к мамам дочек

в стародавние времена хорошим воспитанием для девочки считались: музыка ( умение музыцировать, в основном фортепиано), рисование,  религия, иностранные языки и естественно танцы.
сейчас  ребенок  изучает историю ( что можно считать преждним изучением религии), иностранный язык ( чаще всего один английский) и уже реже музыка, пение, танцы

А что, вы, как мамы дочек хотели бы дать своим крохам? Что вы понимаете под "хорошее воспитание 21 века" - это вообще как?


ДОПОЛНЕНИЕ:
от себя лично
Я ощущаю проблему, уже как "взрослая" девочка, которая выросла так как выросла.
Мама всегда хотела, чтобы я танцевала, пела, играла, изучала языки.
Отдали в музыкальную школу. Дневник из музыкальной школы я давала маме на подпись по большим советским праздникам - потому что на уроке хора мне учитель говорил: Детка, ты рот открывай - а звука не надо.
Не выгоняли меня оттуда только потому что по специальности я была лучшая - то есть я лучше всех запоминала произведения и исполняла их. Позже мне люди связанные с музыкой сказали, что есть такое когда у ребенка есть слух и отдельно есть голос - но они как бы не соеденины - не работают одновременно. Это как инструмент и можно настроить - только нужен грамотный педагог и время.
Далее были танцы - танцы бальные. Не получалось у меня.Но хотелось порадовать маму. А характер упертый. Вместо двух часов у станка в день - я проводила 4 часа. И зараотала себе варикоз в 12 лет!!!! Потому что нельзя мне оказывается было это делать...
Иностранные языки - я учила английский с пяти лет. И до 12 лет не было каторги хуже для меня, чем ходить на него. Но мама не бросала стремления дать мне хорошее образование и силой волокла меня туда. Я готова была вымыть везде полы, перемыть всю посуду - только не английский.
В 14 лет я вытянула свой уровень за год на такой, что сама стала заробатывать карманные деньги репетирорством для младших детей и переводом текстов.

После школы я закончила университет, факультет экономики. Мне очень нравилось.
Два года работала по спецальности.
Учила еще два иностранных языка ( потому что ВЫучить язык до конца не возможно).

Сейчас я все чаще, общаясь с образованными людьми стала ощущать себя, простите, "быдлом".
Потому что я плохо разбираюсь в истории искусств, потому что в школах ее проходят очень поверхностно.
В страноведении, знаю не "ту" историю ( потому что сама не интересовалась, а педагог делал упор на историю СССР). Из бальных танцев могу станцевать только вальс.
Не знаю кто снял этот фильм и написал эту музыку.
И знаете ником не интересно, что я в курсе как свести баланс, или чем там спорили Кейнс и Фридман.

И теперь, мое понимание хорошего воспитания для девочки является:
1. хорошие манеры
2. чувство вкуса, стиля - пусть хоть куклам наряды подбирает, надо учить ребенка подбирать цвета, ткани, фактуру и т.п. Пусть история моды
3. толерантности - после того, как вы научите своего ребенка первым двум пунктам, она должна научится принимать других людей с их отсутсвием манер и не в коем разе не судить их за это.Не быть высокомерной, быть простой.
4. она может не быть художником - но девочка должна знать, чем отличается барокко от рококо. Знать известных архитекторов, художников
5. обязательно двигаться - пусть она не станет балериной - это даже лучше - но пусть она научится сливаться с музыкой, чувствовать ритм
6. делать что то руками : например шить - я с этим согласна полностью. Но можно ведь и делать русских народных кукол ( а это поверьте мне не матрешки). Там каждый цвет что- то до означает, каждая кукла по случаю и они более того так просты и незатейливы с одной стороны, и так величественны и красивы с другой - что ребенок найчится отличать праздничную одежду от будничной.
7. и я бы своей дочери не давала бы ничего из конфет и шоколада. Пусть ест курагу, изюм, орехи с медом. У меня есть много примеров друзей, кто делают так. Их детям уже 7- 8 лет. Они могу съесть шоколад - но без пристрастия особого, без трясучки. Они лучше яблоко съедят. А как это потом будет сохранять ей фигуру.
8. домашние животные - это то, что приучает к ответственности. Если в семье ребенок один - домашний питомец просто замечателен - потому что можно подчеркивать, что ему тоже стоит уделять внимание и заботится о нем. Пусть это будет обязанность ребенка. ( Естественно имеется ввиду что ребенку уже больше 5 лет)
9. детку нужно учить смотреть позитивно на вещи. Всегда показывать ей другую сторону того, что она считает грустным или плохим, другой позитивный угол зрения.
10. все эти мероприятия целесообразно начинать с 5 лет и постепенно - а не валом. А до 5 лет, присматриваться, что ваша маленькая личность хочет и к чему тяготит...