August 21st, 2008

mystic
  • kukueva

Волчьи дети

Со старшим ребенком читали книгу про всякие там чудеса и необъясненные явления. Среди прочего была главка про детей, воспитанных животными. И вот эта инфа, которую я всю знала и раньше, вызвала во мне просто шквал мыслей и эмоций, которые мне до сих пор покоя не дают.
На факультете, где я училась ("Олигофренопедагогика и дефектология") нам эти поучительные случаи рассказывали в разрезе формирования речи - вот, мол, если речь и социальные навыки не сформировались до трех лет, то все, аллес. В классических учебниках по психологии и логопедии приводятся фотографии этих бедных детей, выучивших с трудом десяток слов, проведших остаток своей жизни в спецучреждениях - вот это, мол, воспитанники волков. Это - обезьян. Чаще всего детей, воспитанных животными, находят в индийских джунглях.
И вот я, имея на руках грудного ребенка и живя на даче рядом с лесом и рекой, стала задумываться - в каком же возрасте должен попасть ребенок к животным, чтобы дожить хоть лет до пяти? и как это вообще? где жить, что есть? как они попадали в джунгли? как их не съедали звери?
Поделившись этими своими мыслями со своим папой, я услышала в ответ, что все это миф. (папа мой доктор наук, проректор по науке в пед. институте, всю жизнь психологию преподает).
Я: *изумленно* - что значит миф? Нам в институте рассказывали, это общеизвестные факты!
Папа: - вот у тебя двое детей, долго они без тебя в лесу выживут? думай головой-то.
я: - А почему тогда этот миф такой живучий?
Папа: - Ну как. (дальше своими словами пересказываю) такие байки способствуют устойчивости коллективного разума (или наоборот, бессознательного) Вот, дескать, ужас-то какой, слава богу, наши дети дома.
Я: - Ладно. А откуда тогда фотографии и результаты клинических обледований?
Папа: - Откуда-откуда. В джунгли уносили слабоумных детей, кого не видели толку кормить, вот их-то и находили миссионеры и экспедиции.
Я: - находили семилетних детей. Что ж их, держали-держали на иждивении, а в семь лет проснулись и в лес поволокли?
Папа: - в индийских селах в прошлом веке диспансеризацию каждый год не проводили. Как поняли, что совсем безнадежно, так и увели...
Я: - а почему тогда они издавали "волчьи звуки"?
Папа: *ехидно* - ты в любой специнтернат сходи, там не только волчьих, там любых звуков на выбор...

На сем мои доводы кончились. А вы как думаете, реальные это случаи, или так, байки?
promo psy_baby february 19, 2016 09:12 Leave a comment
Buy for 1 000 tokens
Оригинал взят у svetlyachok в Серия вебинаров "Счастье есть. Интуитивное питание в семье" начинается уже сегодня! Внимание! Если вы не попали на лекцию 17 февраля в Москве. Попали, но вам мало и вы хотите продолжения. Вообще не понимаете, о чем я, но вас интересует тема…
мой бутер

Про девочку рассеянную с проспекта ...

Люди! набросайте мне  мыслей, советов, координат-контактов.
Подскажите мне, что? как? делать, куда бежать? и бежать ли ;-)

Моей дочке - 8 лет. До 4 лет она молчала. Версии были разные - напугала бабушкина собачка (вообще-то, собак не боялись и не боимся), последствия прививки, до свадьбы заговорит. Логопед-деффектолог поставила моторную аллалию...   Занятия, массаж языка - разговорили . Хотя, с моей точки зрения, некая задержка развития (как раз на те года три) присутствует.
Сейчас дочка пойдет в 3-ий класс.  Школа для нее - каторга. Точнее, не школа, а учеба. Ребенок идет в школу весь скукожившись, еле волоча ноги. В субботу дочка оживает (если не вспоминаем про уроки), в  воскресение после обеда  вновь напрягается и угнетается.  Уроки делаем в 2 головы и 2 рта. Сама она совершенно не может учить, читать - просто не хочет... и не читает (замечу, что семья у нас читающая).  То, что она читает хуже всех в классе, да и учится - ооочень не ахти как, ее не угнетает.  С математикой тоже проблема - считать немного может, но очень-очень долго. В связи с этим, имеет плохие отметки - не успевает отвечать на вопросы.  Про письмо - просто помолчу ;-)
Замечаю, что частично ее проблемы из-за того, что она очень рассеяна - совершенно не может сосредотачиваться. Попросит ее что-то найти - просто не возможно, она может смотреть на вещь и не видеть ее (и это постоянно).
Заканчивается лето,  два месяца у меня был веселый ребенок. А сейчас и он заканчивается. Слезы - слишком часто и на пустом месте (мама, можно я сейцчас посмотрю телевизор? - сначала сходим в магазин, а потом...   Слезы).
 
Задумалась я об индивидуальном обучении или экстернате каком. Хотя, понимаю, что вряд ли сама справлюсь с антиучебной стеной. Может у кого опыт есть? как это делается? и стоит ли?
А может, к специалистам каким обратиться? Каким? невролог? психиатр? деффектолог? Куда бежать-стучаться?? ( ЭЭГ показывает высокую эпи-активность, но пока все без судорог обходится.

Добавляю: мы живем в Киеве, но есть база в Москве ;-) - бабушка-дедушка, обожающие  внучку

Вопросник А.Фромма

По этому вопроснику родители детей от 3 до 6 лет могут протестировать свою воспитательную работу.
Я видела вариант теста из 11 вопросов, как было написано - "если больше половины ответов характеризуют вашего ребенка с положительной стороны, значит вы идете в правильном направлении, тем полнее и счастливее ребенок  чувствует себя в этом мире." 
Меня озадачил один вопрос из этого теста:
Нет ли у вашего ребенка привычек: сосать большой палец, часто хныкать или слишком много фантазировать? 
Почему склонность много фантазировать поставлена в один ряд с сосанием пальца и хныканьем? Это тоже можно считать признаком неблагополучия?
упд  1
1. Легко ли рассмешить вашего ребенка?
2. Часто ли он капризничает?
3. Ложится ли он спать спокойно или выводит из терепения всех домашних?
4. Имеются ли у него друзья, которые к нему хорошо относятся и с которыми он охотно играет?
5. Часто ли он выходит из себя?
6. Всегда ли нужно присматривать за ним?
7. Удается ли ему ночью не мочиться в постель?
8. Нет ли у него привычек: сосать большой палец, часто хныкать или слишком много фантазировать? 
9. Можете ли вы оставить его где-то одного, не опасаясь, что он расплачется, да так, словно вы покидаете его навсегда?
10. Хорошо ли он ведет себя со сверстниками, не нуждается ли при этом в особом присмотре с вашей стороны?
11. Нет ли у него каких-нибудь страхов?
упд 2 
Сама не считаю этот тест "истиной в последней инстанции", поместила его сюда, потому что некоторым может быть интересно.

Ребенок не ходит в садик, что посоветуете?

Уважаемые сообщники, назревает тема и ситуация, очень хотелось бы услышать ваши советы. Есть малыш 3,5 года, в садик мы ходить не будем из-за проблем со здоровьем (диабет). Планируем продолжить посещать занятия 2 раза в неделю по 3*30 мин. Думаю добавить еще что-то. Дома регулярно занимаемся сами (чтение, рисование, английский и др.). С ребенком сижу я, вечером помогает папа, еще проводит несколько часов в день с бабушкой и дедушкой. В общем вопроса для обсуждения у меня два.
1. Как вы считате, какой объем занятий вне дома необходим для рабенка в этом возрасте, чтобы хорошо подготовиться к школе, развить свои способности и потом хорошо учиться? Малыш в отдельных областях действительно очень способный, с удовольствием и подолгу занимается, при этом правда и очень подвижный, во время занятий все время вертится и стоит на ушах, хотя и глаз от книжки не отрывает :).
2. Более важный и сложный - как компенсировать общение со сверстниками? Ранее знакомые соседсткие детки-ровестники или ходят в садик или живут далеко и мы встречаемся не чаще чем пару раз в месяц. Очень ли плохо если у малыша в таком возрасте нет друзей, с которыми он встречается постоянно и часто, а только случайные знакомые в парке на площадке?