October 26th, 2004

Про

Учитель решил объяснить приставку «про», так чтобы дети сами назвали глаголы «протекать» и «протыкать».

Урок начался с вопроса:
- Что сказали бы вы, если бы во время дождя сюда сверху лилась вода?
Ученики ответили:
- Мы сказали бы, что здесь мокро, что здесь сыро, что потолок плохой…
Учитель неудовлетворенный такими ответами, восклицает:
- Погодите, что сказали бы вы о самой воде, которая лилась бы сюда?
На это следует ответ учеников:
- Она дождевая.
Учителю не подходит и этот ответ, волнуясь, он импровизирует:
- Нет, что сказали бы вы о воде, какое сказуемое приписали бы этому слову? Ну что она делает?
Ученики, теряясь, говорят:
- Капает, льется, течет.
Учитель выходя из себя спрашивает:
- Сквозь потолок-то она что делает?
Ученики недоумевая и ещё более боясь рассердить учителя, в полголоса отвечают:
- Что делает - льётся.
- Ну льется, - подхватывает учитель, - ну а ещё как можно сказать? Ученики:
- Течет… »
- Ну а еще как? Течет, ну а если сквозь что-нибудь течет, как говорят, какой слог приставляют?
Наконец один из учеников догадывается:
- Вода протекает.
Учитель пишет на доске глагол «протекает». А затем, надеясь с меньшей затратой сил получить от учащихся название второго глагола, берет листок бумаги, предлагает ученикам наблюдать за его действиями, протыкает ручкой бумагу и спрашивает:
- Что я сделал?
Ученики отвечают:
- Дыру…
Лишь через 10 минут учитель добился желаемого ответа.
promo psy_baby февраль 19, 2016 09:12 Leave a comment
Buy for 1 000 tokens
Оригинал взят у svetlyachok в Серия вебинаров "Счастье есть. Интуитивное питание в семье" начинается уже сегодня! Внимание! Если вы не попали на лекцию 17 февраля в Москве. Попали, но вам мало и вы хотите продолжения. Вообще не понимаете, о чем я, но вас интересует тема…