?

Log in

About this Journal
Links:
Психологи в сообществе Правила сообщества Тэги Стать участником сообщества Позвать модератора
Current Month
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930
Nov. 30th, 2016 @ 05:19 am Коммуникативные тренинги...

... для одиннадцатилетних детей порекомендуйте, пожалуйста.  Москва интересует. Т.н. "тренинги личностного роста" - не интересуют. 
Есть ли в Москве хорошая программа, позволяющая уже почти подросткам научиться общаться? Заранее спасибо.

About this Entry
cats!
koshka13:
Nov. 17th, 2016 @ 12:17 pm Обнимашки

Здравствуйте. У нас двое детей: 8летка-второклашка и полуторагодовас. Сейчас речь о старшей.
У нее уже год реакция на наши с мужем обнимашки - обязательно влезть третьей. В 100% случаев. С одной стороны, очень мило и все такое, но меня частенько бесит, когда я обнимаю мужа немного в сексуальном настроении и третий лишний, превращающий мой порыв в общесемейный меня сбивает.
Как у вас?
Скажите что-нибудь, а?

About this Entry
акварельная я
julife:
Nov. 1st, 2016 @ 11:34 am Слезы и границы дозволенного
Сыну почти 4 года, умный, добрый, ласковый, но очень упрямый. Я в растерянности, не знаю как его направить в правильное русло, очень часто с ним происходят истерики, плачет, очень громко и подолгу. Хотя мы с мужем понимаем, из за чего мы его наказываем (например, вечерами в будни не разрешаем смотреть мультики или он обижает брата, кидается игрушками в брата) тут другого выхода нет, нужно это присекать. Происходит это следующим образом, он обидел брата, не извинился, сам заревел - ведь не нравится, что его построжили, соответственно мы его оставляем в комнате и он начинает громко реветь. Меня очень смущает и даже пугает,что реветь он может и 40 мин, может и час. Ревет до тех пор, пока я сама или папа не подойдет и пожалеет. Я не знаю как правильно, реагировать на его истерики, когда начинает реветь( я бы сказала орать), я ухожу из комнаты, он продолжает кричать, дальше как действовать, ждать пока сам проревется и выйдет? Мое сердце не выдерживает и я подхожу к нему. Как правильно и менее травматично, присекать не правильные поступки и реагировать на его истерику, которая может длиться 1-1,5. Буду очень благодарна советам.
About this Entry
2
cherechenka81:
Oct. 3rd, 2016 @ 02:38 pm Запрос на истории "было" - "стало"

Добрый день.

Пишу, чтобы немного отойти и окинуть целиком картину взглядом, послушать других людей.

Read more...Collapse )

About this Entry
основной
maffya:
Sep. 11th, 2016 @ 02:23 pm адаптация в детском саду
Здравствуйте. Мне нужна помощь коллективного разума. Речь про адаптацию в обычном гос.саду, про отношение родитель-руководитель(заведующая). Сыну 4,5 года разговаривает, играет, остается без меня (т.е. болезненной привязанности, когда ни с кем, кроме меня нет). Но с незнакомыми, мало знакомыми и даже мало интересными или мало приятными людьми он не разговаривает даже из вежливости. С одной стороны, мне это даже нравится, выбирает, не уйдет с чужим, а с другой, сбегать быстренько ко врачу не получается, нужно привыкнуть и вот сад теперь. Он долгий и осторожный, присматривается к людям, к обстановке, к требованиям и т.д. Через меня, вместе со мной легче и безопаснее. В саду предлагают вариант "уходите -проорется-адаптируется", кивают на "адаптированых" детей, которых мое присутствие смущает, говорят что находится в саду неположено, но на основании чего не говорят. Заведующая меняет правила на ходу. Сначала можно было и в группе быть, потом в раздевалке, потом в коридоре, когда я согласилась предоставить требуюмую справу о здоровье, оказалось, что вообще-то совсем нельзя. И воспитатели и дети все вроде адекватно реагируют на мое присутствие, а вот заведующую побаиваются. Я стараюсь вести себя максимально прозрачно, не вмешиваться в процесс, если дети ко мне подходят -переориентировать на воспитателя.
Может кто знает на что я на самом деле имею право в гос.саду.? Заведующая видимо будет меня слушать и обсуждать что-то только если мои слова будут подкреплены юридически. Но тут же вопрос про адаптацию, а это такое абстрактное понятие, которое можно трактовать как тебе вздумается и именно в этом и состоит суть конфликта. В договоре общие фразы и ни слова про нахождение родителей в саду и даже слова адаптация там нет, не говоря уже про сроки и форму. Звонила в управление образования со мной поговорили, как с истеричной мамашкой в духе "все оставляют и ничего". Да я не спорю, но все же разные, вот в последний день пришла в группу новенькая девочка, с ходу пошла к воспитательнице и стала знакомиться с детьми, играть пошла на маму даже не оглянулась, а мой за меня спрятался от такого внимания незнакомых людей. Два дня мы с ним ходили с утра и до обеда, уходили с прогулки. Первый день я была рядом в группе и сын ел, рисовал, ходил со всеми мыть руки. На второй день оказалось в группу нельзя и я сидела в корридоре с открытой дверью, поесть сын не успел, но пошел играть, правда один, когда кто-то пытался с ним контактировать он шел ко мне, ему рано, он должен сам сделать первый шаг, а это время. Заведующая отправляет нас в Гкп, говорит там место тем, кто с мамой. Воспитатели говорят он вас так никогда не отпустит. И ни кто мне не верит и не слышит, что просто нужно время. Что таким неудобным правда не место в гос.саду? Я готова отстаивать свои права (где бы их узнать?). У меня есть время дать возможность сыну освоиться, но нет возможности быть с ним дома до школы или пользоваться услугами няни. Прошу прощения за много букв и ошибки. Буду благодарна за любые мысли по теме и ссылки на юридические документы.
About this Entry
eleviko:
Sep. 10th, 2016 @ 06:12 pm Ищу лайф-хаки по упёртым истеричным трехлеткам.

Здравствуйте, уважаемые сообщники! Запрос в заголовке. Конкретизирую ситуацию. Есть чудесная, умная, развитая трехлетняя девочка. Которая любит орать. Нет, не так. ОРАААТЬ! Причем ор для нее - способ получить желаемое. Она ни разу ничего так не получила. Но каждый раз, когда ей что-то не дают, она орет. Падает на пол. Бьется головой. И это не слёзы грусти или отчаяния. Это истошный визг, от которого уши в трубочку сворачиваются. Как железом по стеклу.
И она знает, что выводит меня из себя. Вот знает, это точно...
Я отправляю ее на кухню. Сама ухожу подальше. Боюсь сорваться и гадостей наговорить ей. Через какое-то время - как отрезало. Замолкает, приходит ко мне "мама, я так больше не буду". И дальше играть-общаться нормально. А я - как лимон выжатый. Эти крики как силы все забирают...
Что это? И как это прекратить?

About this Entry
cats!
koshka13:
Sep. 8th, 2016 @ 10:14 am Изменение поведения в 7 лет
Есть мальчик 7,5 лет, который только что пошел в школу.
Мальчик был очень хорошо адаптирован в саду, там было много друзей, хорошие воспитатели. Проблем с дисциплиной в саду и везде, где есть «чужие взрослые» не было никогда. Слушался всегда, и если и участвовал в какой-то потасовке, то разве что за компанию. про то, как испортился характер и вопросы, что с этим делать..Collapse )
About this Entry
Нимфа jpg
florel:
Jul. 20th, 2016 @ 10:09 am сообщить о смерти.
Мальчик 10л.
мать болела раком. Мальчик знал. Но наверно не осозновал всё до конца...
Сейчас мальчик в лагере. мама умерла.
Мальчик был мамсиком - обожал мать. когда она лежала в реанимации - с ума сходил.
Отец должен забрать сына - сообщить ему о смерти и забрать на похороны.
как лучше сообщить?
Некоторые советуют, что бы не отец сообщил, а кто то другой?
Как? Какие слова?
About this Entry
полиция
busen99:
Jul. 2nd, 2016 @ 01:02 pm Выбор кружка для эмоционального ребенка
Уважаемые участники сообщества,

помогите определиться. До школы осталось 2 года и хочу их использовать для подготовки. Кружков очень много интересных, но выбрать трудно.

Девочка 5 лет, дружелюбная, фантазёрка, быстро утомляемая (но без гиперактивности). Любит гулять, любит страшные истории (особенно их сама рассказывать), читать пока не умеет, рисует наплывами (если есть настроение, то 5 рисунков за раз, нет желания так и не рисует днями совсем), к музыке равнодушна. Худенькая, очень гибкая.

Скорее сангвиник.

В гос.садик ходит с 3х лет. Я- мама, домохозяйка. С дочкой с рождения. Два года кое-как по болезни посещали кружок английского языка с очень хорошей учительницей (пели песенки, играли, смотрели мультики) и всё.

Задача номер один для меня -это возвращение её уверенности в себе, снижение которой я отметила после рождения второй дочки в Сашкины 4 года. Как проявляется?- "у всех так, а у меня эдак", "ВСЕ будут говорить..", стала бояться лазить\спускаться на высокие горки, раньше взлетала на них, очертя голову.

Также воспитательница обращает моё внимание на то, что Саша очень ранимая, эмоциональная, "нервная" (цитата: "как только достаём карандаши и бумагу для выполнения задания, Саша начинает нервничать, буквально трястись, еще не приступили, а она уже боится, что у нее не получится")

Задача номер два - натренировать пальчики, потренировать концентрацию внимания, терпения. Но может это оставить на предшкольный год?

Окружающие вовсю рекомендуют гимнастику, Саша хочет танцевать. Вот список доступных нам кружков и секций:

- ИЗО и\ или лепка
- музыкальный театр
- танец
- хор
- конструктор
- гимнастика

Бассейн и рисование всё же хочу оставить для школы (вода снимает напряжение, рисование - выражение себя, так же помогает как бы отдохнуть, сбросить напряжение - так я рассуждаю. возможно ошибочно)

Дорогие мамы, что бы вы посоветовали? заранее признательна за любой взгляд со стороны
About this Entry
romassantha:
Jun. 29th, 2016 @ 11:39 am Говорит заученными фразами
Добрый день! Речь пойдет о сыне. Возраст 3 года 7 месяцев. Меня смущает в его общении несколько моментов, на которые я все больше обращаю внимание. Он часто, говорит как мне кажется заученными фразами. Приходит домой и спрашивает - папа на работе? звонит по телефону бабушке и спрашивает тоже одно и тоже, если он слышал, что бабушка когда то уехала, он может очень долго спрашивать ты уехала, бабушка отвечает нет, я иду из магазина (например) он все равно говорит, нет ты уехала!,может зациклиться на какой то фразе и долго в течении часа повторять ее или петь песню одну и туже или стихотворение весь вечер рассказывать. По поведению, может сам играть в игры, даже какой то сюжет придумывает. Для полной картины скажу, что мы с этого года по МППК переведены в логопедический сад, в анамнезе темповая ЗРР. Весь прошлый учебный год занимались платно с педагогом-дефектологом, она сына очень хвалила, так как запоминает он очень все быстро, на лету практически. Знает все буквы, считает до 15 в одну сторону и обратно,всех животных и детенышей, цвета и вообщем многое по его возрасту. Но, мне все время кажется как будто он все это заучивает, потому как он если увидит например кошку, то сразу же говорит, что мама- кошка, папа - кот, маленький котенок итд, видит где то на картинке корову, сразу говорит, папа - бык, маленький теленок. Педагог наш, пока никаких опасений не высказала. А я каждый день ловлю себя на мысли, что он не анализирует ситуацию и не по ней говорит, а как бы вспоминает, что он знает и выдает по этой теме все. Посоветуйте пожалуйста, может есть для таких детей диагностики, куда можно обратиться. Боюсь пропустить или упустить время или мне надо расслабиться и выдохнуть уже, так как все идет как надо и я себя накручиваю?
About this Entry
2
cherechenka81: