?

Log in

About this Journal
Links:
Психологи в сообществе Правила сообщества Тэги Стать участником сообщества Позвать модератора
Current Month
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
252627282930
Sep. 11th, 2016 @ 02:23 pm адаптация в детском саду
Здравствуйте. Мне нужна помощь коллективного разума. Речь про адаптацию в обычном гос.саду, про отношение родитель-руководитель(заведующая). Сыну 4,5 года разговаривает, играет, остается без меня (т.е. болезненной привязанности, когда ни с кем, кроме меня нет). Но с незнакомыми, мало знакомыми и даже мало интересными или мало приятными людьми он не разговаривает даже из вежливости. С одной стороны, мне это даже нравится, выбирает, не уйдет с чужим, а с другой, сбегать быстренько ко врачу не получается, нужно привыкнуть и вот сад теперь. Он долгий и осторожный, присматривается к людям, к обстановке, к требованиям и т.д. Через меня, вместе со мной легче и безопаснее. В саду предлагают вариант "уходите -проорется-адаптируется", кивают на "адаптированых" детей, которых мое присутствие смущает, говорят что находится в саду неположено, но на основании чего не говорят. Заведующая меняет правила на ходу. Сначала можно было и в группе быть, потом в раздевалке, потом в коридоре, когда я согласилась предоставить требуюмую справу о здоровье, оказалось, что вообще-то совсем нельзя. И воспитатели и дети все вроде адекватно реагируют на мое присутствие, а вот заведующую побаиваются. Я стараюсь вести себя максимально прозрачно, не вмешиваться в процесс, если дети ко мне подходят -переориентировать на воспитателя.
Может кто знает на что я на самом деле имею право в гос.саду.? Заведующая видимо будет меня слушать и обсуждать что-то только если мои слова будут подкреплены юридически. Но тут же вопрос про адаптацию, а это такое абстрактное понятие, которое можно трактовать как тебе вздумается и именно в этом и состоит суть конфликта. В договоре общие фразы и ни слова про нахождение родителей в саду и даже слова адаптация там нет, не говоря уже про сроки и форму. Звонила в управление образования со мной поговорили, как с истеричной мамашкой в духе "все оставляют и ничего". Да я не спорю, но все же разные, вот в последний день пришла в группу новенькая девочка, с ходу пошла к воспитательнице и стала знакомиться с детьми, играть пошла на маму даже не оглянулась, а мой за меня спрятался от такого внимания незнакомых людей. Два дня мы с ним ходили с утра и до обеда, уходили с прогулки. Первый день я была рядом в группе и сын ел, рисовал, ходил со всеми мыть руки. На второй день оказалось в группу нельзя и я сидела в корридоре с открытой дверью, поесть сын не успел, но пошел играть, правда один, когда кто-то пытался с ним контактировать он шел ко мне, ему рано, он должен сам сделать первый шаг, а это время. Заведующая отправляет нас в Гкп, говорит там место тем, кто с мамой. Воспитатели говорят он вас так никогда не отпустит. И ни кто мне не верит и не слышит, что просто нужно время. Что таким неудобным правда не место в гос.саду? Я готова отстаивать свои права (где бы их узнать?). У меня есть время дать возможность сыну освоиться, но нет возможности быть с ним дома до школы или пользоваться услугами няни. Прошу прощения за много букв и ошибки. Буду благодарна за любые мысли по теме и ссылки на юридические документы.
About this Entry
eleviko:
Sep. 10th, 2016 @ 06:12 pm Ищу лайф-хаки по упёртым истеричным трехлеткам.

Здравствуйте, уважаемые сообщники! Запрос в заголовке. Конкретизирую ситуацию. Есть чудесная, умная, развитая трехлетняя девочка. Которая любит орать. Нет, не так. ОРАААТЬ! Причем ор для нее - способ получить желаемое. Она ни разу ничего так не получила. Но каждый раз, когда ей что-то не дают, она орет. Падает на пол. Бьется головой. И это не слёзы грусти или отчаяния. Это истошный визг, от которого уши в трубочку сворачиваются. Как железом по стеклу.
И она знает, что выводит меня из себя. Вот знает, это точно...
Я отправляю ее на кухню. Сама ухожу подальше. Боюсь сорваться и гадостей наговорить ей. Через какое-то время - как отрезало. Замолкает, приходит ко мне "мама, я так больше не буду". И дальше играть-общаться нормально. А я - как лимон выжатый. Эти крики как силы все забирают...
Что это? И как это прекратить?

About this Entry
cats!
koshka13:
Sep. 8th, 2016 @ 10:14 am Изменение поведения в 7 лет
Есть мальчик 7,5 лет, который только что пошел в школу.
Мальчик был очень хорошо адаптирован в саду, там было много друзей, хорошие воспитатели. Проблем с дисциплиной в саду и везде, где есть «чужие взрослые» не было никогда. Слушался всегда, и если и участвовал в какой-то потасовке, то разве что за компанию. про то, как испортился характер и вопросы, что с этим делать..Collapse )
About this Entry
Нимфа jpg
florel:
Jul. 20th, 2016 @ 10:09 am сообщить о смерти.
Мальчик 10л.
мать болела раком. Мальчик знал. Но наверно не осозновал всё до конца...
Сейчас мальчик в лагере. мама умерла.
Мальчик был мамсиком - обожал мать. когда она лежала в реанимации - с ума сходил.
Отец должен забрать сына - сообщить ему о смерти и забрать на похороны.
как лучше сообщить?
Некоторые советуют, что бы не отец сообщил, а кто то другой?
Как? Какие слова?
About this Entry
полиция
busen99:
Jul. 2nd, 2016 @ 01:02 pm Выбор кружка для эмоционального ребенка
Уважаемые участники сообщества,

помогите определиться. До школы осталось 2 года и хочу их использовать для подготовки. Кружков очень много интересных, но выбрать трудно.

Девочка 5 лет, дружелюбная, фантазёрка, быстро утомляемая (но без гиперактивности). Любит гулять, любит страшные истории (особенно их сама рассказывать), читать пока не умеет, рисует наплывами (если есть настроение, то 5 рисунков за раз, нет желания так и не рисует днями совсем), к музыке равнодушна. Худенькая, очень гибкая.

Скорее сангвиник.

В гос.садик ходит с 3х лет. Я- мама, домохозяйка. С дочкой с рождения. Два года кое-как по болезни посещали кружок английского языка с очень хорошей учительницей (пели песенки, играли, смотрели мультики) и всё.

Задача номер один для меня -это возвращение её уверенности в себе, снижение которой я отметила после рождения второй дочки в Сашкины 4 года. Как проявляется?- "у всех так, а у меня эдак", "ВСЕ будут говорить..", стала бояться лазить\спускаться на высокие горки, раньше взлетала на них, очертя голову.

Также воспитательница обращает моё внимание на то, что Саша очень ранимая, эмоциональная, "нервная" (цитата: "как только достаём карандаши и бумагу для выполнения задания, Саша начинает нервничать, буквально трястись, еще не приступили, а она уже боится, что у нее не получится")

Задача номер два - натренировать пальчики, потренировать концентрацию внимания, терпения. Но может это оставить на предшкольный год?

Окружающие вовсю рекомендуют гимнастику, Саша хочет танцевать. Вот список доступных нам кружков и секций:

- ИЗО и\ или лепка
- музыкальный театр
- танец
- хор
- конструктор
- гимнастика

Бассейн и рисование всё же хочу оставить для школы (вода снимает напряжение, рисование - выражение себя, так же помогает как бы отдохнуть, сбросить напряжение - так я рассуждаю. возможно ошибочно)

Дорогие мамы, что бы вы посоветовали? заранее признательна за любой взгляд со стороны
About this Entry
romassantha:
Jun. 29th, 2016 @ 11:39 am Говорит заученными фразами
Добрый день! Речь пойдет о сыне. Возраст 3 года 7 месяцев. Меня смущает в его общении несколько моментов, на которые я все больше обращаю внимание. Он часто, говорит как мне кажется заученными фразами. Приходит домой и спрашивает - папа на работе? звонит по телефону бабушке и спрашивает тоже одно и тоже, если он слышал, что бабушка когда то уехала, он может очень долго спрашивать ты уехала, бабушка отвечает нет, я иду из магазина (например) он все равно говорит, нет ты уехала!,может зациклиться на какой то фразе и долго в течении часа повторять ее или петь песню одну и туже или стихотворение весь вечер рассказывать. По поведению, может сам играть в игры, даже какой то сюжет придумывает. Для полной картины скажу, что мы с этого года по МППК переведены в логопедический сад, в анамнезе темповая ЗРР. Весь прошлый учебный год занимались платно с педагогом-дефектологом, она сына очень хвалила, так как запоминает он очень все быстро, на лету практически. Знает все буквы, считает до 15 в одну сторону и обратно,всех животных и детенышей, цвета и вообщем многое по его возрасту. Но, мне все время кажется как будто он все это заучивает, потому как он если увидит например кошку, то сразу же говорит, что мама- кошка, папа - кот, маленький котенок итд, видит где то на картинке корову, сразу говорит, папа - бык, маленький теленок. Педагог наш, пока никаких опасений не высказала. А я каждый день ловлю себя на мысли, что он не анализирует ситуацию и не по ней говорит, а как бы вспоминает, что он знает и выдает по этой теме все. Посоветуйте пожалуйста, может есть для таких детей диагностики, куда можно обратиться. Боюсь пропустить или упустить время или мне надо расслабиться и выдохнуть уже, так как все идет как надо и я себя накручиваю?
About this Entry
2
cherechenka81:
Jun. 10th, 2016 @ 06:17 am Нам не додают общешкольной программы. Что делать.
Добрый день. Моему парню уже 11 в июле, с некоторым дискомфортом на душе осознаю, что начинаем перерастать сообщество) Но может, у кого-то есть такой вот опыт и интересные идеи.
Сын с дислексией загремел в логопедический интернат (5-й вид, с ночёвкой мы, конечно, не оставались), это после двух первых классов в обычной школе. В целом он на удивление в рамках разумного проучился здесь два года. И вот началка закончилась.

Так вотCollapse )
About this Entry
fantazuuma:
May. 26th, 2016 @ 12:58 am Про соску в 7лет.
Интересный произошел случай. Как-то моя дочь играла, что она малышка и я вспомнила, что у нас в ящике лежит тысячалетней давности соска, достала ее для антуража и после этого понеслось.Каждый вечер она ее искала на полном серьезе, а если не находила, то начинала поднывать,"спать не лягу, соски нет".Серьезно поговорить ,что как-то странно девочке в 7 лет расстраиваться из-за соски не получалось. Говорит, что ей она очень нравится, что с ней прекрасно спать.Сегодня опять говорили и она меня долго уговаривала не забирать у нее соску. Через какое-то время отдала со словами, что понимает что не сосут в 7 лет,но очень жалко, что нельзя. Основная причина с моей стороны - страх, что перерастет в привычку надолго, с др.стороны важно понять что ребенок пытается "засосать" и можно ли ему это позволить.
Дочь 7,5г, старшая, соску сосала до 7 мес, отказалась сама, ГВ почти до 3-х, есть еще два брата 4.5г и 1.6г ( соску не сосет). Живем с мужем относительно дружно)
Буду рада вашим комментариям!
About this Entry
wifebass:
May. 25th, 2016 @ 01:07 pm отношения с коллективом
Всем добрый день!
Сыну 9 лет, третий класс. Учится хорошо, общительный. Иногда им в классе выдают коллективные проекты - т.е., работать нужно именно вместе, группами по 5-6 человек. Сына это раздражает: говорит, что нормально работать можно только с 4-5 детьми из всего класса, остальные совершенно бестолково подходят к организации процесса и т.п. Очень его обижает, что "они меня не слушаются, а потом, когда время уже подходит к концу, делают так, как я предлагал изначально, и это работает, но за оставшееся время мы уже не успеваем сделать работу хорошо". Последние два проекта он отказался делать в группе, работал один - никакого дискомфорта ему это не доставило, работу сделал быстро, оценка отличная.
Скажите, пожалуйста, насколько такое поведение - неумение работать в группе - укладывается в возрастные нормы? По-человечески я его понимаю: сама такая. Однако, умение работать в коллективе - ценный навык... и что бы нам такое предпринять для того, чтобы этот навык немножечко развить?
Спасибо.)
About this Entry
lily of the valley
anserin:
May. 17th, 2016 @ 05:36 pm Психолог Москва разыскиваю.

Добрый день.

Разыскиваю детского психолога для некоторого количества консультаций.

Посоветуйте, пожалуйста, специалиста, или тут есть, кто захочет поработать.
Мальчик пять лет, высокочувствительный, с сильной волей, запрос на найти инструменты  для работы со страхами и фрустрациями.
Спасибо.

About this Entry
основной
maffya: